结合白族学生母语改进英语语音教学的探索

分析了引起白族学生语音障碍的重要因素:源于母语迁移之干扰,教材编排不够合理,英语教学法缺乏"本土化".提出解决白族学生语音障碍问题的对策与措施.     

西部少数民族地区小学浸入式外语教学模式研究

中国55个少数民族中有43个民族居住在西部地区。该地区整体教育水平相对滞后,对于少数民族学生来说,外语作为第三语言的教育具有其特殊性。借鉴国内外成功的外语教育模式,部分浸入式外语教育模式比较适合该地区的小学外语教育,但存在浸入式双语师资匮乏的问题。因此,解决好师资问题是提高西部少数民族地区小学生英语教育水平的关键。     

白、汉双语背景下英语教学研究评述

白族在日常生活中说白语，但使用汉语作为书面语言。双语现象早在汉代就有记载，但是大理白族自治州双语教学的研究和实践却是近几年的事。白、汉双语教育的目的是保护白族语言和文化，并实施普通话教育。白语和普通话作为教学语言使用，使以白语为母语的儿童的智力得到开发，语言能力得到提高。大理市的儿童英、汉双语教学实验以提高学生的英语语言能力为目的，取得一定成效；鹤庆金墩初级中学的实验研究表明，通过比较英语和白语语音学习英语，比传统方法更有效。     

在课堂内外培养大学生创新能力的思考

利用绪论课、最新科技成果激发学生的创新意识、创造动机;根据教材特点训练学生不同的创造性思维形式;开辟不同的途径培养学生的实践创造能力,摸索培养学生创新能力的路子。     

白族学生英语学习中母语干扰与对策探析

对白语与英语的语言特点(语音、语法等方面)的共性与异性作对比,分析影响白族学生英语学习的重要因素--母语干扰、不太适宜的传统观念、教学方法.最后提出一些改进白族地区英语教学的建议和措施.