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培养学生的创新精神和实践能力，教育学生养成终身学习的良好习惯，是素质教育的要求，也是新课程理念的要求。教师是学生成长的引导者和学生发展的领路人，学生本人是发展和成长的主体。教师是带着知识走向学生，还是带着学生走向知识？答案显而易见。为此教师首先要摆正自己的位置。在课堂教学活动中做到“授人以渔”。 相似文献
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为探讨马铃薯块茎花青素合成的调控机制,以紫色马铃薯及其红色突变体为材料,克隆花青素合成关键基因F3'5'H并进行序列和表达分析,采用反转录聚合酶链式反应和实时荧光定量聚合酶链式反应对该途径重要基因进行表达分析。结果表明:在红色突变体中F3'5'H的表达量较紫色野生型明显降低,F3'5'H对马铃薯紫色花青素向红色花青素转化起到关键的调控作用;2种材料具有相同的F3'5'H编码区序列和启动子序列,F3'5'H转录水平的差异是调控花青素合成的重要方式;F3'5'H启动子区域有转录因子MYB结合位点存在,红色突变体中MYB的表达水平较野生型高,并且另2种编码转录因子的基因MYC和WD40也表现出相同的趋势,以上3种转录因子可能通过抑制F3'5'H的表达来调控马铃薯花青素的合成方向由紫色转向红色。 相似文献
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