首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   11篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育与普及   1篇
综合类   11篇
  2019年   2篇
  2012年   4篇
  2011年   2篇
  2010年   1篇
  2009年   1篇
  1997年   1篇
  1995年   1篇
排序方式: 共有12条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
为了进一步认识铈铁砷的交互作用及其产物,本文首先通过Miedema与离子熵模型计算了Fe_2As化合物的生成热、生成熵,随后计算了Fe_2As与铈铁砷三元化合物的自由能,然后将稀土铈和砷按铈砷原子比为1∶3封入自制H08钢缸体中加热至1 273 K下恒温30 h,采用光学显微镜、XRD、扫描电镜和EDS能谱微区等现代分析手段,对该条件下所得试样中铈铁砷系的交互作用及产物进行分析。结果表明:二元化合物Fe_2As标准自由能计算结果为ΔG=-37 282.63-9. 54T J/mol(Fe为+3价,低自旋离子半径);当Fe_2As与CeAs形成Ce_(12)Fe_(57.5)As_(41)满足理想固溶体条件时,其吉布斯自由能为ΔG=-435 212.63-157.21T J/mol(Fe为+3价,低自旋离子半径);1273 K条件下铈铁砷交互作用的主要产物为CeAs、Fe_2As和三元化合物Ce_(12)Fe_(57.5)As_(41),其二元化合物CeAs和Fe_2As的形成是铈铁砷系三元化合物Ce_(12)Fe_(57.5)As_(41)形成的基础。  相似文献   
2.
目的探讨人文关怀在老年性白内障围手术期中的应用效果。方法对老年性白内障患者施行人性化文化护理,加强术前、术中及术后护理等系列人文关怀护理措施、比较该组患者干预手术前后心理健康状况的评分。结果与干预前比较,实施人文关怀护理后,患者满意度、心理压力大小进行比较,差别有统计学意义(P〈0.05)。结论对老年性白内障患者实施人文关怀护理,能够提高患者的满意度,减轻患者心理压力,促进早日康复。  相似文献   
3.
在郑州市访名医的第二天,我从火车站乘3路公共汽车到南大街口下车,很快就找到了河南省医学会疑难病医院肿瘤科李全国大夫。他在百忙中给我介绍了他从医和研究攻克癌症的情况。李全国大夫出生于河南省汝州市骑岭乡小陈村,在攻克癌症难关的道路上,苦心钻研二十多年,他以中医理论为依据,强调恶性肿瘤不单纯是局部病变,而是全身性疾病的局部表现。结合多年临床经验,他领悟出肿瘤病因、病理为气滞血瘀、痰湿阻滞、气血痰湿互结,凝滞不化而形成癌肿,  相似文献   
4.
利用美国《工程索引》网络版数据库,对收录重庆大学2000~2007年间科技论文进行了定量统计与分析.结果表明:8年来,重庆大学科研实力迅速增长,在重庆地区的高校中处于领先地位,但与全国985、211高校相比,尚有较大差距;最后提出了相应的对策与建议,旨在为学校制定未来科技发展规划提供参考.  相似文献   
5.
随着科技水平的提高,概率论也越来越多的应用于其他领域,特别是商业活动的应用。本文探讨概率论在商业经济活动中的具体应用,并且介绍它是如何提高商业经济活动的效益的。  相似文献   
6.
商业作为经济发展的重要组成部分,对人们的生活有着重要的作用。而商业经济理论的研究,是商业发展的重要基础,必须要得到重视。接下来,我们就来介绍一下对商业经济理论的研究状况。  相似文献   
7.
李玉莲  徐升 《科技资讯》2011,(29):30-30
随着铝及铝合金运用越来越广泛,铝及铝合金的研究工作越来越有价值。本文主要就铝及铝合金原辅材料氧化铝、氟化铝、冰晶石等设计的一些检测工作。  相似文献   
8.
魏国宁  张尚宁  王效瑜  李玉莲 《科技信息》2012,(35):432+440-I0432,I0440
马铃薯是我区的主要粮菜兼用作物,在宁夏南部山区的种植面积逐年增大,2012年面积达213.4万亩,马铃薯晚疫病害时有发生,铃薯危害严重,一般年份造成马铃损害失8-13%,严重年份达45.8%左右。宁南山区属于西北干旱半干旱地区,年总降水量较少且较集中,适合马铃薯生长,同时也适合于马铃薯晚疫病害的发生流行,不仅严重影响了种植户的经济收入,甚至对他们的粮食安全供应都会造成严重影响,为使马铃薯产业能够长足发展,摸清病害流行原因,主要从使用抗病品种和药剂防治以及改进栽培措施方面着手,进行试验调查、收集、分离和保存宁南山区马铃薯病害的生理小种,为药剂防治和品种选择提供科学依据。  相似文献   
9.
10.
李玉莲 《科技信息》2009,(24):244-244,240
新课程改革的基本理念要求给每一个学生提供平等的学习机会,同时又注意使不同层次的学生都能在原有基础上得到良好的发展;让学生有更多的机会主动地体验探究过程,逐步形成终身学习的意识。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号