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1.
对于带TMD控制装置的高层结构风振响应问题,由于风荷载和结构响应具有随机性,运用基于动力可靠性约束的优化方法对TMD装置的系统参数进行优化设计是十分必要的和合理的.在运用复模态法和扩阶法得到结构和控制装置随机风振响应的基础上,以TMD装置响应的动力可靠性作为约束条件,以主体结构广义位移的最大响应均值最小为目标函数,运用罚函数法对TMD装置的系统参数进行优化取值,建立了带TMD高层结构基于动力可靠性约束的抗风优化设计的方法. 相似文献
2.
将计算力学仿真手段引入到在土木工程专业结构试验教学中,通过计算力学仿真准确模拟静力和动力的加载过程,让学生观察到结构在荷载作用下所产生的宏观和微观力学行为,并开发相应的多媒体教学课件,提高结构试验教学质量,解决目前土木工程结构试验课程教学所面临的困境。 相似文献
3.
李暾 《大理学院学报:综合版》1984,(2)
现行中师统编语文教材包括《语文基础知识》、《文选和写作》两种。从两种教材的编排使用及其教学目的来说,可以用“殊途同归”这一成语作结。“同归”指两种教材都是为了加强学生的语言训练和写作修养,培养他们听、说、读、写能力,以便今后从事小学语文教学工作;“殊途”则就两种教材的编排内容以及讲述重点各异而言。 《语文基础知识》几册系统、深入地编排字、词、句及语、修、逻乃至古汉语等方面的基础知识;《文选和写作》则以读写知识为主,当然它也是前述几方面语文基础知识的综合学习及运用。打个比方,语基部分好比建筑材料以及建造方式或手段,文选部分则好比高楼大厦——虽成楼房,却仍可分辨出建筑材料及其组合方式;如果没有建筑材料或建造方式,或者就是有建筑材料、建造方式而不进行认真施工,那高楼大厦则无从平地而起。由此可见,这两种语文教材是互相联系、互相依存的,不能割裂开来孤立对待。因此,中师语文教学大纲指出两种教材应该互相联系、互相配合进行教学。 相似文献
4.
李暾 《大理学院学报:综合版》1987,(1)
1 现行中师统编语文教材分编为《语文基础知识》、《文选和写作》两种(以下简称《语基》、《文选》)。《语基》按语音、汉字及语汇、语法、修辞、逻辑、古汉语等内容分编为六册;而《文选》一至四册内容则按体裁、题材、写法划分单元,记叙文、说明文、议论文组成的各单元穿插编排,具体编排及文体比例见(表一)。 相似文献
5.
李暾 《大理学院学报:综合版》1983,(2)
假期中,翻阅、整理语文数学书籍,见去年《语文教学通讯》第八期载中学生课外阅读文章《古晋名珠——晋祠》一文,作者在描述晋祠水美一节中写道: 当年李白至此,曾赞叹道:“晋祠流水如碧玉,百尺清潭泻翠娥。”…… 相似文献
6.
随着信息化时代的到来,计算机网络技术得到了广泛的应用,这为技校图书馆文献资源的共建共享提供了良好的条件.然而由于多种原因,目前其共事工作开展的不到位.本文对如何做好技校图书馆文献资源共建共享进行了分析,提出了相关的策略. 相似文献
7.
李暾 《文山师范高等专科学校学报》1996,(1)
板书图示是一种由简炼文字和线条、箭头、方框、圆圈、括号等符号图象共同的组成的传递信息的教学媒体,它是对课堂教学内容所作的精要概括,是教师课堂教学的实施纲要。因其直观形象,语约义丰,易学易记等优势,能迅速有效地把知识信息传递给学生,帮助学生提高阅读能力和写作能 相似文献
8.
李暾 《大理学院学报:综合版》1981,(1)
“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。 当君怀归日,是妾断肠时! 春风不相识,何事入罗帷?” 这是李白题为《春思》的一首爱情诗。这首诗在艺术上颇具特色,诗人以少妇的口吻,用简炼的笔法写景抒情,全诗紧扣“春思”二字;前两句借景起兴,寓情于景;后四句直抒胸臆,情景交融,整首诗情调浑然而为一体。短短的六句诗,把闺中少妇触春景而思夫婿之情,刻划得淋漓尽致,表现出少妇对丈夫深沉真挚的爱情。语言清新明快,形象鲜明生动,确是一首脍炙人口的好诗。 相似文献
9.
钢-混凝土组合梁的截面优化设计 总被引:1,自引:0,他引:1
钢-混凝土组合梁的截面优化可提高其自身的性能、节省材料.结合设计规范,建立了钢-混凝土简支组合梁两类截面的优化数学模型,采用序列二次规划优化算法并用Matlab语言编制了计算程序,对一简支组合梁截面进行了优化设计,取得很好的优化效果,数值结果表明优化数学模型正确、算法有效.该方法可应用于钢-混凝土组合梁的工程优化设计. 相似文献
10.
对带TLD的高层建筑风振响应问题进行了系统研究.建立运动方程,用第一振型将主体结构展开,针对非经典阻尼和非对称结构以及脉动风谱为非有理分式风谱的情况,运用复模态理论将所得方程进行解耦,获得了以第一振型表示的结构随机风振响应的解析解.该方法可用于带TLD结构的风振与抗风可靠度分析以及基于可靠度约束的抗风优化设计. 相似文献