“翻空”的想象与“征实”的语言——从刘勰《文心雕龙·神思》谈起

文学创作是语言的艺术,同时又一刻也离不开想象。文学作品里的声与情、音(音节)与气(神气)、语言与意境、语言与性格等范畴,都是语言与想象关系的不同变形。元好问《陶然集诗序》说:“诗家圣处,不离文字,不在文字。”意即:作家语言的妙处,不离文字,也不离语言。说明语言与想象的关系是文学创作的客观规律,是文学语言的中心环节。如何理解并在实践中正确把握和恰当处理两者的关系呢?从刘勰《文心雕龙·神思》篇里的有关论述中可以得到一些有益的启示。 一     

大功率风电机组新型传动系的建模与仿真

在行星齿轮传动的基础上提出了一种用于大功率风电机组的新型液力速度控制传动系,它包括风轮转子、行星齿轮增速机构、液力机械和同步发电机.建立了传动系统的动态数学模型,并以MATLAB/ simulink为仿真平台建立了其仿真框图,对液力速度控制系统的速度调节特性进行了仿真研究.仿真结果表明新型传动系可以实现无级调速、变速输入、恒速输出,并在速度调节特性中显示了很好的稳定性和动态性能;它可以稳定电力的输出,提高风力的发电量,并减轻传动系统的尖峰负载.     

高校教学应当重视教案编写

高等学校教学的基本组织形式是课堂授课制,作为直接承载课堂教学内容和形式的教案,是教师根据教学大纲、教学计划、教材和学生实际、以课时或课题为单位编写的供课堂教学用的具体实施方案(也称课时计划),记载着每一个课时或课题的教学目的、内容的安排,教学手段、方法和运用,以及师生双边的活动等全部教学语言和组织形式。编写教案既是为上课提供依据,又是促使教师深入细致、科学有效地构思课堂组织活动的必要措施。对教案研究、编写和运用的如何,与课堂教学成功与否、质量高低密切相关。教案在高校教学与管理过中无疑有着重要的意义,理应受到高度重视。 但是,事实却并非如此。相反,人们对此一直存有偏见或误解。普通教育学著作不谈高校教案暂且不论,高等教育学著作也少有谈到教案的,即使谈到,或是轻描淡写,或以“讲稿”列出,把“讲稿”与“教案”混为一谈;某高校组织的一次意在通过检查评比、促进教学的教案展览活动,从展题到展品都以“讲稿”命名,并以“讲稿”的形式编写。“教案”成了教科书的翻版,上课的“备忘录”。把教案称作讲稿,把教案当作讲稿编写的现象,在高校具有普遍性,严重影响了教学质量。为此,笔者在此做一番研讨,以求教于同     

锚网喷和壁后注浆联合支护在巷道套修中的应用

东欢坨矿在-500水平套修施工中,应用锚网喷和壁后注浆联合支护技术,较好地解决了套修后很快出现二次变形,需反复套修的难题.     

406油性剂与极压抗磨剂复合效应的试验研究

通过大量试验,较详细地研究了含氮油性剂T406与含硫极压抗磨剂、含氯极压抗磨剂的复合效应。试验发现,406油性剂与含硫、含氯极压抗磨剂在复合使用中有显著的增效作用,有的增效作用属超加合效应。这一研究成果可广泛应用于新油品的开发研究。     

并网双馈风力发电机组整机建模与仿真

为了充分地研究风速波动、风向变化和电网扰动等外部激励对于并网双馈异步风力发电机组影响,利用Simpack与Matlab/Simulink软件为仿真平台,搭建了某MW级风力发电机组联合仿真模型,并结合风电机组在实际运行中的控制策略,对各外部激励与机械系统之间的相互作用关系进行了深入的研究。通过在湍流风条件下的时域计算结果,分析了齿轮副动态啮合力,并求解了在不同外部激励作用下,塔筒产生的振动响应。研究结果为风力机可靠性设计和动态性能优化奠定了基础。