湘西地区农村文化转型研究

湘西特有的原生态文化存在、农村经济发展的滞后、城乡文化的冲突等因素的影响,阻碍着湘西的农村文化转型。因此,应以扶贫开发为基本方式,坚持可持续发展,加快农村经济发展,增加农民收入,改革大众文化宣传体制,引导农村文化发展,以及促进城乡文化整合,是湘西农村文化转型走出困境的必然选择。     

非零质量胶子和Q准禁闭位势

人们猜测,量子色动力学(QCD)的拉氏量对色SU(3)定域规范的严格对称将有可能最终导致对夸克禁闭的证明。反之,如果这种对称性遭到破坏,禁闭将不复存在,人们将有可能观察到单个的夸克和胶子。除了理论上的兴趣外,近年来所报道的可能观察到分数电荷粒子的一些实验事例也加强了探讨夸克是否真正禁闭的必要性。De Rujula,Giles和Jaffe在     

南阳汉画像石音乐内容之阐释

南阳汉画像石所保存的音乐内容是时代音乐繁荣发展的缩影，表现出飞扬的艺术精神，是中国音乐发展史上珍贵的实证。     

我国森林生态类型国家级自然保护区景观格局变化趋势

我国森林生态类型国家级自然保护区在各类国家级自然保护区中占据主导地位,研究该类型国家级自然保护区景观格局变化趋势对于了解我国国家级自然保护区整体景观格局及森林资源的动态变化过程,合理设置国家级自然保护区具有重要意义.通过资料查阅与数据收集,运用Arcgis 9.3软件和Fragstats 3.3景观软件计算出不同年份新建森林生态国家级自然保护区的周长及多项景观指数,并研究这些景观指数的变化趋势;采用方差分析和相关分析方法分析不同年份和不同地区森林生态类型国家级自然保护区的面积、周长的特征差异及其与保护区物种数量等的关系.结果显示:斑块密度由3.366×10-3个/km2下降到1.337×10-3个/km2,边界密度由0.151km/hm2下降到0.028km/hm2,平均斑块分维数总体上均呈先增后减的趋势,表明我国森林生态国家级自然保护区整体景观形状呈现规则化、简单化趋势,景观格局逐渐稳定化、均匀化,景观异质程度和多样性水平呈下降趋势.方差分析表明不同年份建立的森林生态类型国家级自然保护区的面积及周长都不存在显著差异;相关分析表明不同地区保护区面积及周长均与物种数无显著相关性.该研究结果可为我国国家级自然保护区建设和合理设置提供一定的参考意见.     

变形核的高自旋同质异能态

一、问题的提出 人所熟知,希土大变形核_(72)Hf~(178)和_(72)Hf~(180)具有IπK=8—8的高自旋同质异能态,其能量和半寿命分别为1148kev,τ_(1/2)=4.8秒和1142 kev,τ_(1/2)=5.5小时。近来在超铀核_(96)Cm~(244)中也发现能量为1042kev,IπK=6+6,τ_(1/2)=0.034秒的同质异能态。根据分析它们都是这些核的最低的对拆散态。     

《一束阳光》中“眼镜”的象征意义——新批评视角下的解读

《一束光线》是美国著名黑人剧作家罗恩-米尔纳（RonMilner）的短篇小说代表作.从新批评的视角,围绕文中主人公伊文斯顿搏士的“眼镜”,通过细读“眼镜”在文中的公共象征意义和私设象征意义,解读“眼镜”作为“工具”对小说主题的构建.     

返湾湖国家湿地公园生态旅游资源开发研究

在对返湾湖湿地公园旅游资源进行系统、科学的调查基础上,选取湿地公园生态系统、湿地环境质量、湿地景观、基础设施、客源市场5个评价指标来定量化构建返湾湖国家湿地公园生态旅游开发评价体系,论证返湾湖湿地公园具有开发湿地生态旅游的潜力和广阔的发展前景.在坚持“人地和谐、保护和利用共赢”的生态设计理念基础上,宜开发以原生、绿色、科教、特色、文化为核心并颇具地方特色的湿地生态旅游产品和科学性旅游线路,达到在保护中利用和在利用中保护的湿地公园特色生态旅游资源开发模式的典范.     

七姊妹山自然保护区台湾水青冈林群落学特征研究

台湾水青冈(Fagus hayatae)属国家Ⅱ级保护植物,主要分布于台湾北部山地,在大陆分布很少.采用Braun-Blanquet(1964)、Fujiwara(1987)的植物社会学调查办法并结合典型样方法,对分布在七姊妹山自然保护区的原始台湾水青冈林群落学特征进行了分析.结果表明:七姊妹山的台湾水青冈群落有植物68种,分属34科、48属;植物区系成分以北温带和东亚分布类型占优势,分别有10属和9属,占所有属的22.22%和20%,热带成分和温带成分所占比例大体接近;重要值分析表明,台湾水青冈具有明显优势,马银花(Rhododendron ovatum)和小叶青冈(Cyclobalanopsis gracilis)为次优势种;除物种丰富度外,其他多样性指数基本表现为草本层>乔木层>灌木层.群落结构呈倒金字塔形,属于哀退型群落,需加强对其保护.     

教师职业发展历史形态之讨论

教师职业是一个古老而又新兴的职业,既是古代社会分工的产物,又是现代专业化发展的体现。教师职业从远古时代融于生产劳动的非专业化的原始形态,演变为从事古代学校教育的泛专业化形态,最后走向近现代社会的教育专业化形态,教师职业形态的提升,经历了一个漫长的岁月。教师职业的发展是与社会外部和教育内部的发展密不可分的。现代教师职业是一种具有较高行业标准的专业,教师是从事教育教学的专业人员,这是现代教师职业的基本性质。