把握住数学教学的“根本”

在新课程实施过程中，刻意追求形式之风存在于不少数学课堂，在数学课堂常常看到孩子们“小脸发红，小眼发亮，小手直举，小口直开”的现象，活跃气氛往往成为一堂优秀课的标志。特别是一些公开课、展示课、优质课，教师几乎是使尽浑身解数，实践操作、小组讨论、合作学习、游戏竞赛，屡出不穷，学生的学习兴趣被激发的鼓鼓的，学生的参与热情被调动的淋漓尽致，似乎数学课程标准理念已经落到实处。但彤式的背后露出浮华，折射出一些值得思考的问题，倘若不冷静思考，则容易使数学教学步入“歧途”。当务之急应防止以下几种倾向。