教师合作发展模式构建的瓶颈与对策——基于教师专业发展学校本土化的思考

"教师专业发展学校"本土化模式,业已成为我国教师教育改革发展实践的主要方向。然而,由于大学、中小学教师场域文化的冲突、大学教师教育自身发展问题、合作机制不健全等现实因素的影响,使大学与中小学合作伙伴关系的建立困难重重。由此,建立平等对话的合作机制、强化教师教育的实践性,重视师范生的指导、完善大学内部跨专业合作机制、改革教师评价和激励机制、建立合作组织管理规范、完善合作契约机制,才能实现大学与中小学的有效融合。     

学校管理与教师专业发展问题解析

教师专业发展是一个国家教育改革的核心问题,也是一个学校健康发展的基础。但在目前学校管理中仍存在许多严重阻碍教师专业发展的不利因素。笔者试图在教师专业发展方面学校管理层面存在的问题、造成这些问题的原因进行分析,并就如何搭建教师专业发展支持体系提出些许建议。