C_(10)H_8修饰锯齿型单壁碳纳米管电子结构研究

通过对C10H8修饰锯齿型单壁碳纳米管的第一性原理电子结构计算,获得与相关文献第一性原理计算结果相一致的管外平衡距离,并在此基础上比较了不同吸附位置和构型的电子结构。发现C10H8与锯齿型单壁碳纳米管的管外吸附对能带带隙不产生显著的影响。进一步的比较分析发现,电荷的转移主要发生在价带第1、第2峰与导带第1峰之间,而价带第2峰对构型信息较为敏感。价带第1峰反应了C10H8分子与管轴位置的信息。相关结论将有可能应用于构建基于碳纳米管的高灵敏度、多功能有机分子传感纳电子器件。     

基于氧化锌原胞的晶格优化方法研究

以氧化锌原胞的晶格优化为例,比较VASP计算程序包中2种晶格优化方法的差异:一种是状态方程拟合法,先设置参数ISIF=2,保持晶格体积不变,优化离子位置,对体积进行缩放计算得到能量与体积之间的关系图(E-V关系图),然后通过Brich-Murnaphan状态方程(BM状态方程)拟合E-V图得到平衡体积,最后通过平衡体积重新计算得到晶格参数;另一种是自动优化法,直接设置参数ISIF=3,同时优化晶格体积和离子位置,计算完毕直接读取晶格参数。结果表明:对于氧化锌原胞而言,2种优化方法得到的晶格体积、晶格常数a、b、c的误差为0.28%、0.11%、0.11%、0.06%;在不同的初始晶格体积条件下,自动优化法得到的晶格体积、晶格常数a、b、c的误差为0.20%-0.77%、0.04%-0.55%、0.04%-0.55%、0.02%-0.63%。与实验参考值相比,2种优化方法得到的晶格常数误差不超过2%,晶体体积误差不超过4%,属于合理的误差范围。综上可知,对于类似氧化锌原胞的简单晶格体系,直接采用ISIF=3自动优化即可得到较为准确的晶格参数结果。     

浅谈如何上好声乐艺术指导课

声乐艺术指导既是声乐演唱者的钢琴伴奏,又对声乐演唱者的曲目处理起艺术指导作用。声乐艺术指导要进行充分的课前准备工作,通过积极有效的指导、配合声乐演唱者,最终将完美的作品呈现于台上。     

论新课程对教师的挑战

这次课程改革以全新的理念,从课程目标、结构、内容、评价和管理各方面进行全方位的变革,给工作在基础教育第一线的广大教师带来严峻的挑战和机遇。     

经验学习理论视域下有效活动性学习探究

活动性学习是经验学习的基本存在形式,经验学习的核心是活动.活动性学习的基本理念是"以活动促发展",有效的活动需要从活动品质、活动方式、活动模式、活动条件4个维度来把握.     

水中墩钢吊箱的稳定性计算

以青海省西宁市皇中县甘河滩镇元山2号大桥工程为例,介绍了钢吊箱的组成、钢吊箱施工的特点,提出了钢吊箱浮力问题的解决方案.     

杨荣新校长与台湾中国文化大学校长李天任签署学术合作与交流协议

正2014年4月中旬,在中共云南省委常委、省委高校工委书记李培带领下,云南高等教育参访团一行15人赴台交流访问。此次访问的主要任务是落实2013年9月中共云南省委秦光荣书记率团"七彩云南宝岛行"时云南与台湾之间达成的加强两地高校和产业合作的重要事项,以进一步加强互相了解,增进彼此友谊,深化云台两地在教育和产业方面的合作与发展。大理学院杨荣新校长参加了此     

教育科研中的消费主义倾向

在消费主义社会,人们追求对产品符号象征意义的消费.这种消费主义符号化特征在教育科研领域同样存在,具体体现在两个方面:一是"产品"外形上的示差符号进行消费;二是对"产品"的地位象征符号进行消费.究其原因,笔者认为有以下三个方面:一是科研目的的急功近利;二是不合理的评价体制;三是竞争的心理.     

美国高校服务性学习的理论与实践研究

服务性学习是一种以学生为中心、将社区服务与学生学习与发展结合起来,在行动和反思过程中进行的经验性学习,一般包括规划、服务、反思、评价四个阶段。其开展形式多种多样,可以在课内、课外开展,也可以在周末或假期开展;既可以小组、班级为单位开展,也可以以整个学校或整个学区为单位开展。在具体实施过程中,应始终关注学生的兴趣、关注学生的直接经验,把学生的需要与社区的需要结合起来,同时获得必要的资源和支持。     

知识观转变与课程改革——从现代到后现代

从知识观的演进看，我国基础教育先后出现了三种主流知识观：理性主义知识观、经验主义知识观和后现代主义知识观。建立在理性主义知识观和经验主义知识观之上的近现代知识观漠视学生的生活世界，知识的完整统一性被破坏。现在我们正处在现代知识观向后现代知识观的转变时期，我们的课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等也发生了相应的变革。