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徐发吉 《四川师范大学学报(自然科学版)》1992,(5)
本文利用美国当代认知心理学家奥苏伯尔的有意义言语学习理论,在阐明数学概念的有意义学习的方式、规律和条件的基础上,提出了改进初中数学概念教学的一些设想. 相似文献
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