在课堂教学中进行创新教育

创新教育是教学改革发展的必然要求。只有实施创新教育,努力培养学生的创造能力,才能真正培养适应经济和社会发展所需的人才。本文主要探讨了什么是创新教育、创新教育的必要性以及本人在长期的教学实践中在创新教育方面所作的尝试和实践。     

定位路线与库存组合优化问题研究

定位路线问题是定位配给和车辆路线问题的集成决策,库存水平对定位和路线问题有重要影响.本文在分析物流系统总成本的基础上,建立了随机需求的定位路线与库存组合优化问题的数学模型.针对模型的NP-hard属性,设计了两阶段启发式算法:第一阶段用先路线后定位的方法求得初始解;第二阶段用交换法对初始解进行改进,库存控制变量在每次路线优化时根据订货费用、缺货费用和运输费用而迭代求得.最后通过实例计算,定位-路线-库存集成优化结果与定位-路线和库存独立优化时的方案相比,大大降低了物流系统成本,从而证明了物流系统优化时考虑库存策略的重要性,同时表明了该算法在求解此类问题时的可行性和有效性.     

定位路线问题的两阶段禁忌搜索算法研究

定位路线问题是定位配给和车辆路线问题的集成。分析了定位路线问题的含义,建立了此问题的数学模型,并用Lingo 10.0验证了模型的正确性。由于该模型属于NP-hard问题,设计了两阶段禁忌搜索算法:第一阶段用禁忌搜索算法求解定位配给问题,确定设施定位及客户分配;第二阶段用禁忌搜索算法求解车辆路线问题,经过两个阶段的多次迭代求得定位路线问题的优化解,通过实例计算验证该算法的可行性和有效性。     

任务驱动法在仓储实务教学中的应用

高职教育培养的是高素质创新型技能人才，要求教学更加突出实用性，注重与企业实际相结合。《仓储实务》课程是高职高专物流管理专业的一门专业核心课程，它集知识、技能于一体，是一门实践性很强的课程。本文详细阐述了将任务驱动教学法应用于仓储实务课程的教学过程中，创设情境、提出任务、分析任务、实施任务、检查评价的整个过程。     

我国应急物流发展刍议

本文在分析了我国应急物流的研究现状和存在问题的基础上,结合应急物流的物资流程,应急需求特征和我国的具体国情,同时对日本的防灾应对方案进行分析借鉴,从保障体制、基础设施、组织、流程以及应急体系等方面进行分析和建议,以期提升我国应急物流系统的保障能力。