基于网络的阅读诊断测试:一次实验研究

本次研究以过程为主的阅读研究和Bachman的语言能力模式为基础，提出可以用这两种框架来建立阅读诊断测试的模式的假设，从而全面诊断测试过程中的语言、非语言因素，以及元认知过程。通过问卷调查，了解最能影响被试成绩的因素。然后，自行设计的阅读诊断系统（Diaras）用来收集实验数据。文章试图证明该系统诊断这些主要因素的可行性程度。     

浅谈Bachman的语言能力模式

Bachman的语言能力模式认为语言能力包括语言知识和策略能力,其中,语言知识由语法知识、语篇知识、语言功能知识和社会语言知识组成,策略能力由制定目标策略、评估策略和计划策略组成。这几种语言知识和策略能力相互作用,密不可分,共同构成了我们经常提及的语言能力。     

语言测试真实性维度的再认识——兼谈考试效度的诠释

从语言测试真实性研究的概况出发,讨论了语言测试的真实性与效度的密切相关 指出教、学、测一体化的形成性评价将是实现语言测试真实性的出路 建议语言测试工作者既要重视测试的科学性又要关注测试利益群体的人文关怀,多维度实现语言测试的真实性。