大学数学研究性教学模式实施初探——以柯西不等式为例

教学方法改革的中心是要加强学生的创新精神和实践能力的培养,研究性教学是与创新性教育相适应的以培养学生创新能力为核心的教学模式,以大学数学课程中的"柯西不等式"为例,探讨其应用效果.研究性教学加强了"学生为主体"的地位,加强了"教师为主导"的作用,真正体现了教学以学生为本的思想,将课堂的主动权交给了学生.研究性教学有利于当代大学生数学修养和科学素质的培养.     

B股向境内居民开放后中国A,B股价差问题

建立了B股市场向境内居民开放后的资产均衡定价模型,并从信息传递、风险补偿、流动性、风险态度和需求弹性差异角度,运用多元逐步回归的方法,对2001-2003年间的数据进行实证检验,得到与模型分析一致的结论:B股对境内居民开放以后,双重上市公司A,B股价格仍然存在差异主要是由于风险态度差异和需求弹性差异两方面因素决定的,价差的消除可通过改变境内居民投资者的风险态度和扩大B股的有效需求来实现.     

Lachnum YM328多糖发酵条件优化及抗氧化性

文章在碳源、氮源、金属离子和发酵时间4个单因素试验的基础上,利用正交试验法对Lachnum YM328胞外多糖发酵条件进行了研究,得出最优发酵条件为:ρ(葡萄糖)=20 g/L,ρ(酵母膏)=5 g/L,ρ(硫酸锰)=0.075 g/L,25 ℃下培养10 d;该条件下YM328胞外多糖产量为1.895 mg/mL,相对于优化前提高了36.27%;通过测定其胞外多糖(EPS)对·OH、NO-2的清除作用来研究YM328胞外多糖的抗氧化性;结果表明,YM328胞外多糖对·OH、NO-2均具有明显的清除作用,抗氧化性随着多糖质量浓度的增加呈增强趋势.     

校企合作实用型IT人才培养探索与实践

针对当前高级应用型IT类专业建设和发展中存在的问题,并结合＂校企合作＂的实践,结合哈尔滨学院软件工程专业培养应用型软件人才的实践经验,对IT人才培养方式进行了探索和实践。提出了＂三零五化＂的人才培养思想,通过实施＂2.5＋1.5＂应用型软件人才培养模式和四位一体的培养方案,提高学生应用技能和实践能力,通过产学研结合,培养＂双师型＂师资队伍,进而阐述＂校企合作＂必要性和可行性。     

认知视域下大学生学业拖延的干预机制研究

采用学业拖延量表探讨大学生学业拖延状况、成因。研究表明,大学生中普遍存在中等程度以上的学业拖延,且均有减少拖延的意愿。学业拖延归因于非理性认知,体现在非理性信念、非理性时间知觉、非理性延迟满足上,并试从认知视域构建干预机制。     

一种证券投资风险度量方法的应用研究

对证券投资风险度量方法进行总结，指出风险的本质，提出证券投资风险度量的一种新方法——熵度量法，在此基础上研究并提出一种新的投资组合模型，然后考虑交易费用和多目标投资决策的情况，最后进行实证研究。     

三棱钻杆在松软煤层探放水中的应用

普通钻杆在松软煤层探水中钻进效率低,对煤岩粉(渣)的扰动性差,排渣效率低,对以水为冲洗液的探放水孔施工中,水携粉对钻孔扰动大,煤层松软易出现塌孔,卡钻、埋钻事故时有发生,影响掘进效率,为解决此类问题,采用三棱钻杆,通过其对煤岩粉的较强扰动性和排渣性,大大提高钻进效率和成孔率。     

具有未知跳跃股票价格异方差性的 Bootstrap模拟检验

采用Bootstrap模拟方法检验股票价格异方差性．利用随机分析方法获得波动率的一个渐进估计，这种估计能够消除股票价格中可能存在的随机跳跃的影响，并且无需确定波动率函数的具体形式、建立了一个关于波动率为常数的原假设的统计量，用Bootstrap模拟方法可以获得该统计量的分布．用此检验方法对中国沪深两市指数进行检验，获得了两市中指数呈异方差性的结论．这种检验方法对认识市场微观结构、资产定价、投资和风险管理都具有积极作用．     

证券投资基金的风险资本确定研究

研究基金管理人如何配置风险资本以抵御来自资产组合收益风险的问题。建立基金管理人确定风险资本的模型，给出关于投资组合收益率分布函数的最小风险资本比率。用跳跃一扩散过程来描述市场收益率，在此基础上建立基金的投资组合的收益率模型，并给出模型参数的估计方法。利用随机模拟方法获得投资组合收益率的模拟样本．可以获得投资组合收益率的经验分布，进而计算最小风险资本率。用模拟方法获得的投资组合收益率的经验分布可以克服用常方差正态分布假设的误差。本文的结果对基金管理人的风险管理具有指导意义。     

计算机围棋中的混合策略

探讨了纳什均衡在计算机围棋博弈策略中的适用问题,并以混合策略为依据,对计算机围棋定式知识表示中普遍使用的模式匹配算法,提出了一种改进方案．