开展青年教师教学竞赛营造从严治学治教气氛

探讨了培养青年教师的途径 ,总结了佛山科学技术学院组织开展青年教师教学竞赛的具体方法     

观赏凤梨组织培养不同外植体的比较试验

选用观赏凤梨不同品种的老叶鞘、嫩叶鞘、顶芽、侧芽、茎段、叶片等不同组织作外植体 ,接种在诱导培养基为改良 MS+ 2 .0 mg· L- 1的 BA+ 5 .0 mg· L- 1的 2 ,4- D+ 0 .2 mg· L- 1的 IBA,及分化培养基为改良 MS+ 4 .0 mg· L- 1的 BA+ 0 .2 mg·L- 1的 IBA,培养 60 d进行统计 ,老叶鞘的愈伤组织三个品种平均诱导率为 74.6% ,丛生芽的诱导率平均数达 1 7.1 % ,次之是侧芽、顶芽 ,嫩叶鞘、茎段、叶片 ,后者能诱导出愈伤组织 ,不能诱导出丛生芽     

文心兰人工种子的研究

利用组织培养方法探讨了文心兰(Orchidee oncidinm)人工种子的制作.用MS培养基在3.0mg/L BA+0.15mg/L IBA的激素条件下大量产生文心兰圆球体,利用圆球体制作人工种子.包埋凝胶采用2%海藻酸钠为包埋剂,制作的人工种子在常温下存放一周,在1/2MSO培养基上作发芽率试验.     

金边凤梨组织培养快速育苗的研究

对金边凤梨组织培养快速育苗进行了研究,以筛选适合的培养基,结果表明,以改良MS培养基能直接诱导观赏风梨顶芽产生丛生芽,其中改良MS培养基加入BA 2．0mg.L^-1,KT0．1－0．5mg.L^-1,以及NAA 0．1－0．5mg.L^-1,培养冠芽或吸芽,能诱导大量丛生芽而获大量繁殖,其繁殖系数要达到每年20多万倍,且能保持原品种的金边遗传性状,在25－30度条件下,金边风梨的丛生芽生长正常,继代时间较长,光照过强或过暗不利金边凤梨的生长与分化。     

一种新的植物染色体制片方法

本文提供了一种能同时得到植物有丝分裂和减数分裂染色体标本的制片方法,去壁——低渗——Giemsa染色法.利用植物花粉母细胞进入减数分裂期,花药壁细胞也能同时进行有丝分裂的特点,选用进入减数分裂期的花蕾(花器小的植物)或花药作材料,用酶解,低渗制片法、Giemsa染色,能同时在一块载片上得到有丝分裂和减数分裂分裂相,且染色体完整而图相背景清晰,染色体染成紫红色,更适合于黑白片的显微摄影,此法对染色体数目多、形态小或根尖材料难取的植物,特别是对材料稀少的诱变体或突变枝条进行染色体的鉴定,更显示出它的优越性.     

水塔花人工种子的研究

对水塔花人工种子制作的研究，以筛选适合浓度Alginate包埋基质作水塔花的人工种子胚乳，结果表明，用2.0%的Alginatel包埋基质作水塔花人工种子的胚乳较合适，同时，提出在人工种子的“种皮”上添加防腐剂以提高人工种子在带菌的基质上发芽率的展望。     

杜鹃不同基质的扦插试验

杜鹃扦插繁殖插穗用500PPM、1000PPM、2000PPM的IBA处理后,采用水、砂和土三种不同的基质扦插.结果表明,用1000PPM的IBA处理后在自然光照条件下水插,比传统的以土壤为基质扦插的生很快,成活率高,定植后生长迅速,提早一个月于春节开花.     

茼蒿同源四倍体的诱发与细胞学研究

本文通过对茼蒿(Chrysanthemun CoronariumL)的不同品种和杂种一代进行同源四倍体的诱发、鉴定、细胞遗传学研究.探讨蔬菜多倍体的人工诱导方法与效果,以及多倍体的形态特征和遗传特性.为蔬菜的多倍体育种提供理论依据,并选育出茼蒿四倍体新品种.试验材料以目前生产上推广的细叶茼蒿、大叶茼蒿与其前两者的杂种一代,分别用不同浓度的秋水仙素(C_(22)H_(25)O_6N+1(1/2)H_2O)和不同处理方法诱发染色体加倍,并从形态和细胞学上进行鉴定,筛选出同源四倍体,对其诱发四倍体的第一代作染色体行为分析和稳定性分析,从中选择优良单株套袋自交留种,期望选育出具有优良性状的四倍体新品种.