对馆藏图书剔除工作的几点认识

本文结合馆藏图书剔除工作的实际,论述了藏书剔除是馆藏图书建设必不可少的基础工作之一,应建立具体的业务部门、进行经常性的藏书剔除工作。详细的阐述了藏书剔除的理由,对藏书剔除的错误认识和在藏书剔除中,为减少风险所采取的安全措施。     

护理学专业生物化学课程目标教学评价方法初探

目标教学的理论依据是美国教育家布鲁姆的掌握学习理论，而掌握学习理论是基于普通文化教育而建立。由于国内外教育体制的差异和教学条件的悬殊，普通教育与高等教育课目设置的区别和教学进度要求不同，客观上许多实施目标教学的教师都遇到一个共性的难题，就是如何在目标教学中切合实际地做好教学评价和反馈。笔者在护理专业生化教学中除采用常用的评价方法外，还设计、尝试了下列一些适合生化目标教学的评价方法，现作一粗浅总结。     

成人教育医学基础课程双语教学的问题与思考

医学院校在医学教育中应加强推行双语教学,以培养具有国际竞争力的高级医学人才。成人教育是我国高等教育的重要组成部分,也应毫不例外地加强和推广双语教学。本文就我院医学成人教育基础课程双语教学中的认识、定位、教学方式、师资等问题进行了探讨。     

谈专科学校图书情报工作一体化建设

本文论述了专科学校图情工作的一体化建设。系科资料室应合并、归属学校图书馆,建立由图书馆统一领导的图情资料工作管理体制,是符合专科学校的客观实际和需要。一体化建立更有利于教学和科研的需要,更能充分发挥图情工作的综合效益。     

两种教学法在生化课中的实验性研究

以湘南学院护理学专业2005级一、二班学生为研究对象,分别采用“学导式”教学法和“讲授式”教学法,对《生物化学》中“生物氧化”和“氨基酸代谢”两章进行教学,并测验各班学习成绩,结果表明两种教学法分别取得了不同的教学效果说明每种教学法都不是万能的,而是各有所长。     

试论师专图书馆目标管理

本文就目标管理在图书馆的应用,阐述了目标管理的指导思想和基本原则,目标的制定和落实、以及使目标得以实现的措施和手段。     

积极创造条件加速图书馆服务模式的转化

高校图书馆为更好地为教学和科研服务,必须改变传统的低层次服务模式,开发传递文献信息,开展高层次服务;健全检索系统,为读者获取馆藏文献提供途径;开展用户教育,提高读者的情报意识和利用图书馆的能力,积极培养提高图情人员的素质,以适应服务模式的转化。     

甲状腺癌组织端粒酶激活与p16基因失活的关系

目的探讨甲状腺癌细胞增殖、分化与端粒酶激活及抑癌基因p16失活（缺失突变）之间可能存在的关系。方法应用TRAP、多重PCR、免疫组化法检测42例甲状腺癌与16例癌旁组织端粒酶活性、P16基因外显子2缺失、P16蛋白表达。结果甲状腺癌组端粒酶活性90．48％,高于癌旁组织（P〈0．01）;甲状腺癌p16基因外显子2纯合缺失率28．57％,相应癌旁组未检出（P〈0．01）;甲状腺癌P16蛋白表达缺失率40．48％,高于癌旁组（P〈0．05）;甲状腺癌P16蛋白表达缺失率高于p16基因外显子2缺失率。结论端粒酶激活与p16基因失活以及P16蛋白表达下调可能是甲状腺癌变过程中的重要分子事件,甲状腺癌中p16基因失活可能是端粒酶激活的一种途径。