小组抽签比拼对《创业基础》“积分制-score”教学的影响

目的 为了更好地弄清楚小组抽签比拼对《创业基础》“积分制-score”教学的影响,衡量教师教和学生学的教学效果。方法 采取小组抽签、设计试验组和对照组,通过破冰、奖励惩罚项目积分,结果分析讨论等方法研究实施该项目。设计试验班和对照班,2020A专业02班试验班实施小组抽签比拼,分8个重复,合计55人,2020B专业02班对照班不实施小组抽签比拼,8个重复,合计49人,共计104人,通过破冰、分组、建立小组抽签比拼,研究其对试验班和对照班“平时积分”“实践课积分”和“创业计划书积分”三个教学环节的影响。结果 （1）在“平时积分”授课环节中,“问题互动”“参与讨论”“微信好友数增加”“公众号浏览”“抖音浏览”5个观测变量,随着周序的增加,试验班积分呈现明显增加趋势,总评积分极显著递增（P<0.01）;(2)平时积分环节“总评”试验班比对照班积分极显著增加（P<0.01）;(3)在“实践课积分”和“创业计划书积分”两个授课环节中,“总评”试验班比对照班积分极显著增加（P<0.01）。结论 应用型本科《创业基础》“积分制-score”教学中,采用小组抽签比拼方法能够激发学生的...     

创新教学方法 提升教学效果

针对课程特点和学生特点,通过"123"剖析法、第二课堂活动、引入激励机制等教学方法创新,激发学生参与教学的热情,提高学生学习兴趣和自主学习能力。改进实验课教学方法,强调学生在实验课中的主体作用,体现"教学做"一体化的教学思想,发挥学生学习的积极主动性、培养学生的创新能力,实现真正意义上的"以人为本,全面发展"的教育教学目标。     

焦炉煤气制合成气反应器数值模拟

采用 CFD软件Fluent模拟计算焦炉煤气(COG)非催化局部氧化制合成气反应器,其中湍流模型选择标准k-ε模型,热辐射选择P-1模型,用非预混模型计算化学输运和反应.反应器内组分与温度场的数值模拟结果与实验测定结果基本吻合,说明模拟结果是可信的.通过模拟可预测,当氧气与焦炉煤气进气体积比达到0.14左右时,可以获得最好的焦炉煤气的转化效果.本数值模拟可为COG非催化局部氧化制合成气进一步的工程研究与应用提供可靠的理论参考依据.     

基于客户／服务器的SCADA软件的实现

论述了一种基于客户/服务器的水电厂SCADA系统软件的设计思想．系统以WindowsNT4.0为平台,采用Client/Server网络结构,利用面向对象的数据库开发工具进行可视化设计．系统运行表明,用户界面良好,操作方便,技术先进,具有很好的经济效益．