西部地方院校学生因素对双语教学效果的影响

双语教学效果影响因素研究的文献围绕着师资水平、学生素质、教材选用、教学模式和双语环境等展开。在西部地方院校试行双语教学本身就存在诸多阻碍因素,如学校重视和支持力度不足、教师的国际视野不够开阔、师资水平低下、学生的接受能力不高以及缺失的双语环境等。影响双语教学效果的因素是多方面的,该文从学生的角度出发,分析了学生双语学习的动机、双语语言能力、双语学习能力、双语学习风格和双语学习方法等对双语教学效果产生的影响,并提出对应的策略。     

对地方高校学科双语教材开发的思考

无论是哪个层级的高校,双语教学开展的面临的首要问题都是选择什么样的教材;教材是双语教学实施的载体,直接决定着教师教授的知识体系和学生学习的知识层次,教师在整个教学活动组织的必须以教材为主线来展开,是专业课程人才培养目标的标杆。随着地方高校双语教学改革的深化,自主开发双语教材成为很多高校教师的研究课题。该文从双语教材开发的角度分析了目前存在的主要问题,并结合自己的经验对地方高校双语教材开发及双语教学提出一些思考。     

从个体理性到集体理性禄充社区旅游发展选择

禄充风景区的发展历程经历了20世纪80年代初到90年代末的早期阶段，社区居民在个体理性之下的选择是追求自身利益的最大化，却导致了环境、社会、文化等诸方面的问题。政府主导型的旅游发展中期阶段又遇到个体理性与集体理性在统一过程中的碰撞与矛盾。该文借鉴个人理性与集体理性的理论，对禄充旅游发展不同阶段的选择进行分析，并重点解读禄充笔架山旅游开发股份有限公司作为集体理性选择的结果，文章将对社区参与旅游发展的理论研究和实践指导具有一定的参考价值。