浅谈农科类大学本科生科研创新能力培养

科研创新能力是衡量本科生综合素质的核心要素,农科作为高等农业院校的优势和特色学科,是一门实践性、综合性很强的学科,在教学中如何激发农科类本科生的科研意识,培养学生的科研能力、创新能力已经成为高等农业院校教育改革的一个重要目标。本文分析了农科类本科生科研创新能力培养中存在的问题,就如何加强农科类本科生科研创新能力的培养提出了几点意见,并从管理机制、激励机制和学术氛围方面提出要建立有益于农科类本科生科研创新能力培养的有效机制。     

稻田春秋玉米产量形成特点比较研究

以半紧凑型迟熟玉米杂交种“登海11”为材料，2007年在长沙和永安两点分别做了稻田春玉米和稻田秋玉米不同施氮水平和密度二因子处理试验。试验结果表明：稻田春、秋玉米均随密度和施氮量的增加产量增加，但中高密度下产量差异不显著，三个氮肥处理下的产量差异均不显著。春玉米主要通过增加穗数和粒重来增加产量，而秋玉米主要通过增加穗敷来增加产量；秋玉米营养期生长天数少于春玉米，使得秋玉米总生物产量和最大叶面积指数较低，从而造成秋玉米平均产量低于春玉米。     

实验教学中学生创新能力培养探析

培养高素质的创新人才是新时期高等学校肩负的重要使命。文中分析了传统实验教学中存在的主要问题,提出了从教育观念、教学体系、教学方法、教学手段、考核体系和师资队伍等方面对实验教学进行创新,培养学生的创新能力。     

种子科学与工程专业实验教学改革

针对种子科学与工程专业人才培养涉及的学科领域多、知识面广、知识更新快、实践性强的特点,探讨了新形势下如何通过完善实验教学体系、优化实验教学内容、改革实验教学方法、改善实验教学条件、改革实验考核方法和建立网上实验教学辅助系统等措施来开展实验教学,提高实验教学效果和水平,培养创新型人才。