最大度为5的简单图的2-距离列表染色

通过对极小反例G的结构分析,利用权转移的方法,证明了:对于Δ(G)≤5的图G,若mad(G)20/7,则χl2(G)≤10;若mad(G)19/6,则χl2(G)≤11.这一结果改进了现有的部分结论.     

中国主要滨海油田分布区的生态环境特征及保护对策——以环渤海油田区为例

环渤海地区是我国滨海油田的主要分布区,同时也是典型的生态脆弱区。多年来高强度的石油开采严重破坏了当地生态环境,油田企业虽采取了许多环境治理措施,但生态环境并未出现好转的趋势。本文概述了我国环渤海地区的生态环境特征和油田开发历史,分析了油田开发对生态环境的影响,阐述了油田现行污染物的治理措施,提出了滨海油田区环境的综合治理对策,以资借鉴。     

基于作战环的导弹武器系统体系相对贡献率评估

基于作战环理论,从节点、边、环等层次建立武器装备体系作战网络模型,并结合蒙特卡罗方法,提出一套高效的体系相对贡献率评估方法。针对典型作战想定,研究两种导弹不同发射数目对突防和毁伤概率的影响。仿真结果表明:导弹的突防概率随着发射数目的增加而显著增加;当导弹发射数目超过6枚时,目标毁伤概率高达95.3%以上,基本达到饱和;导弹I₂作战效能明显比导弹I₁高；当发射导弹数量小于等于3枚时, I₂的体系相对贡献率达到133.3%以上。     

天津市滨海新区虚拟全景气象观测场设计与实现

随着社会、经济和科技的发展,气象与国计民生的关系越来越紧密,人们的社会气象意识、气象观念提升,对气象工作也有了新的要求。在气象科普工作中引入"互联网+"气象宣传,有助于气象科普工作更好地为公众服务。依托天津市滨海新区气象科普基地设施,利用虚拟全景技术,结合多种格式的音频、图形文件嵌入方法,建成具有互动功能的虚拟现实气象观测站特色展区,在滨海新区气象科普基地布设终端显示,通过线上线下结合的方式,完成气象站内百叶箱、闪电定位、能见度、地温表等测量仪器的原理图例动画,实时显示站点获得的气象资料数据,绘制不同曲线,旨在提升科普基地体验、互动、宣传、教育等能力。     

三解析函数的一般复合边值问题

研究开口弧段Γ上三解析函数的Riemann边值问题与封闭的Liapunov曲线L上三解析函数的Hilbert边值问题复合而成的一般复合边值问题,利用消去法将问题转化为Hilbert边值问题加以求解,并给出可解性条件和解的具体表达式.     

信息系统数据机房运行环境浅析

随着信息技术的快速发展,核心业务对信息系统的依赖程度越来越大,信息系统的安全可靠运行,需要有可靠、持续的服务系统的支持。运行在信息机房中的服务器系统和核心交换机,是提供这种支持的必要条件。为服务器、核心交换机运行提供运行环境的机房供电系统、机房空调、机房消防、机房防雷接地系统是信息机房运行的最基本要素。信息机房基础运行环境在信息系统运行维护过程中的可靠性是信息系统运行基础中的基础。     

复杂生物的起源和早期演化

复杂生物,包括动物、陆生植物、真菌和宏体藻类等,它们是寒武纪至现今地球生物圈的主体.根据化石记录,地球生命自38亿年前起源以来,有近30亿年是单细胞的微体生物世界,直到距今10～8亿年的新元古代早期,复杂生命才开始出现.成冰纪可靠的化石记录极少,我们对这近1亿年生命史的认识非常有限.在埃迪卡拉纪,丰富的化石记录和分子钟的估算结果均指示,复杂生物已经发生了适应辐射,也进一步诠释了达尔文的自然选择学说.现如今,如果还以宏体复杂生物化石的大量出现来定义“显生宙”,它应该包括埃迪卡拉纪更为合适.距今18～8亿年的元古宙中期是地质历史上持续时间最长、环境最为稳定的时期,生物演化也似乎处于停滞状态,被地质学家称为“枯燥的十亿年”.本文根据现代生物学的研究进展,结合以往报道的化石资料,特别是对近年来中国一系列新化石的发现进行综合分析,认为:正是在这长期稳定的环境中,原生生物和原核生物悄然地发生了寄生、共生和基因转移等一系列相互作用,演化出了复杂生物各大类型的单细胞祖先,并进一步实现了多细胞化和细胞分化,“枯燥的十亿年”并不“枯燥”,它建造了复杂生命的根基.     

新大学英语四级听力理解题型和答题技巧

在英语听，说，读，写，译的五个基本能力中，对于中国的英语学习者，特别是参加新大学英语四、六级考试的英语学习者来说，如何做好听力理解题目，从而提高四、六级的成绩是一件很重要的事情。特别是在大学英语四、六级考试改革的今天，能够在听力考试中获得好的成绩则显得更加珍贵，本文就针对大学英语四级考试的各个不同的题型进行具体分析，提出相应的解决途径，希望可以为参加大学英语四级考试的同学们提供指导。     

把握内地藏族学生特色 优化体育课堂教学

相对而言,内地藏生是一个特殊的群体,他们有异于内地学生的身体素质、民族偏好和心理特征,在体育课堂教学中,应把握内地藏生特色,量身定制教学内容,合理选择教学方法,有效培养精神动力,从而灵活构建体育教学平台,提升体育教学质量,为学生的体育学习和运用乃至以后生活、工作提供源源不断的内在动力。