本溪旅游地学资源的特点及其成因分类

旅游地学研究的对象是旅游资源、旅游客源市场等的地理分布及其规律,认为区域旅游地学资源的分布受控于区域地质和地貌等条件,即地质地貌等的条件决定着该区域旅游资源的开发和利用的程度.本溪地区素有"地质摇篮""地学殿堂"之称,旅游地学资源丰富,种类齐全,区域旅游地学资源特点突出.通过本溪旅游地学资源所表现出的地层发育齐全、地域垄断性、不可再生性、历史性、文化性、观赏性、美学性、民族性等特点的分析,按照属性及成因研究本溪旅游地学资源中地质历史旅游地学资源、动植物旅游地学资源等5个类别的属性及成因,提出本溪旅游地学资源开发利用的开发对策.     

高师地理专业发展的机遇与对策

从国家高考恢复地理科目、可持续发展战略的实施 ,以及前阶段高师地理教学改革所打下的基础等方面论述高师地理专业发展的当前机遇 .从明确目标、完善办学模式和教学模式、完善课程设置的研究入手 ,论述高师地理专业的发展对策     

本溪钓鱼台地貌的分布及成因

辽宁本溪钓鱼台地貌由晚元古代青白口纪石英砂岩所形成,在成景地层上是中国砂(砾)岩地貌最古老的类型之一.通过实地考察法和历史资料对比法,发现该地貌在成景岩石的性质、成景岩层时代、微造型地貌组合和沉积环境等方面,都有别于中国砂(砾)岩地貌类型,因此确定它是一种新的地貌景观类型,这对完善中国砂(砾)岩地貌的分类体系有着重要的科学意义.在理论上阐述了辽宁本溪钓鱼台地貌发育的自然条件、分布特征以及形成原因,并进一步论述了钓鱼台地貌的分布规律以及成因类型.鉴于本溪钓鱼台地貌具有古老性、科学性、奇特性和可观赏性等特点,具有重大的科研价值和旅游开发价值,其对本溪国家地质公园的进一步开发、推动本溪旅游业的发展有着重大的现实意义.     

高师地理研究性学习的特征与实施中的问题

研究性学习是近年出现的一种全新学习方式，是学生在教师的指导下，通过自己的探索活动发现问题、解决问题，以获取知识和运用知识的一种学习方式，在分析高师地理研究性学习特点的基础上，阐释地理课题研究、地理综合课程、地理学科研究、地理实践研究等若干地理研究性学习的途径，提出地理研究性学习实施中应注意的几个问题。