浅谈任务型教学法在《高频电子线路》课程中的应用

任务型教学法自20世纪80年代提出以来,在西方国家得到广泛的倡导和运用。近年来在我国任务型教学法也备受关注。《高频电子线路》课程是电子信息、通信技术等专业的重要基础课,该课程的理论性、综合性、实践性极强,而学生刚学完线性的模拟电子技术,突然接触这个非线性特点极强的本课程,使老师的教与学生的学都遇到了很大的困难。笔者在教授这门课的工程中,尝试了各种教学方法,认为任务驱动法是一种不错的方法。本文主要论述了任务型教学法的方法与原则,及在《高频电子线路》教学中的应用。     

单晶β-Ga2O3纳米线的原位生长及其光致发光性能

通过在N2气氛中将金属镓加热到900℃,在镓颗粒表面大面积生长出-βGa2O3纳米线.采用激光拉曼光谱仪、扫描电子显微镜和透射电子显微镜对产物的结构和形貌进行了表征.结果表明,所得产物为单斜相单晶结构Ga2O3纳米线,其直径为50-100 nm,长度为30-100μm.提出了Ga2O3纳米线可能的生长机理.室温下研究了所得Ga2O3纳米线的光致发光特性,观察到起源于氧空位的电子与镓-氧空位对上的空穴复合产生的发光峰在457 nm的蓝光发光.     

利用仿真软件增强PLC教学的多媒体效果

针对高职高专教育的特点,为解决电气控制与PLC应用教学中普遍存在的直观性差、实验内容单调等问题。本文提出在教学中引入CX-Simulator仿真软件,以增强教学的多媒体效果,加强教学的形象直观性,同时在实践环节中运用该软件,以达到节约教学成本,加强学生实践动手能力的目的,很大程度上解决了电气控制与PLC应用课程教学过程中所遇到的困难。