谈谈教师的教育态度与学生心理健康的关系

新世纪的快节奏、高压力、强竞争带给人们越来越多的心理问题.在教育中,教师积极的教育期望,不仅能影响学生的学习成绩,而且对学生的心理素质影响巨大.本文从六个方面论述了教育期望的恰当运用.     

研究特殊性,加强针对性,提高实效性--学校德育存在的问题与对策

新时期学校德育普遍存在投入大、收效低的现象,甚至出现青少年道德滑坡的情况,改革德育方法,提高德育实效性,成为每个教育者面临的重大课题.本研究从新时期德育工作的特点出发,对中小学德育实效性差的现状及原因进行探讨分析,提出了改进的方法与对策.     

中小学教师在讲课中要善于化雅为俗,深入浅出

本文从教学方法和教学原则方面论述了化雅为俗,深入浅出在中小学教学中的重要性,认为只有教师善于把课讲的深入浅出,通俗易懂,才能引导学生真正理解领会教材,提高教学效果。     

初三学生思想品德发展特点的调查与分析

初三阶段是良好品德形成和发展的关键时期。从初三学生思想发展的现状、道德认识的发展、道德情感的发展、道德意志和道德行为的发展等五个层面,进行了调查与分析。     

中小学德育存在的问题及对策

目前,中小学德育存在投入大,收效低,青少年道德滑坡现象.本文就此从理 论和实践方面对其原因进行了深入分析,并就如何提高学校德育的实效性提出了相应的对策.     

内容型激励理论及其在教育管理中的应用

内容型激励理论在我国教育管理中的应用主要表现在4个方面:第一,重视理想、信念、世界观对工作动机的激励作用;第二,采取措施,使保健因素与激励因素联系起来,使保健因素转化为激励因素;第三,瞄准成长需要,将进修提高的机会与青年教师的成长和工作热情结合起来;第四,对不同年龄的教师和教辅人员,采取不同的激励措施,激发他们建功立业的心理需求。在应用过程中应重视和贯彻落实两种理念,即"以人为本"和"促进人的全面发展"。     

我国古代德治思想的形成和发展述评

德治思想的产生有其社会经济基础、政治与伦理基础、文化演变基础。“礼”、“仁”、“德”三者相辅相成，形成一个较为完整的德治思想体系，在不同的时代又表现出不同的特点。要取其精华，弃其糟粕，合理地批判与继承。     

青年学生负性情绪心理的分析及矫正

人的情绪正常与否关系着人的健康水平、工作绩效、事业成败和生活质量。大学生的不良情绪对大学生的学习、生活、工作、身心危害极大。本文对大学生不良情绪心理的表现及危害进行了剖析,并根据不良情绪产生的原因提出了矫正的方法和对策。     

太极拳运动对大学生心理健康影响的干预研究

大量的研究认为:体育锻炼与大学生心理健康有着极其密切的关系,而且体育对心理健康的影响是积极的。我们选取了245名大学一年级学生作为研究对象,利用太极拳运动进行前测—后测实验研究,分为三个实验组和三个控制组,拳种为"和氏十八式"和"陈氏十九式"两套,时间约20周,采用了SCL—90心理健康临床症状自评量表测试,测得的数据利用SPSS11.5软件进行统计处理。结果显示,实验组和控制组在前测中没有显著差异,在后测中出现了6个因子的显著差异,说明太极拳训练起到了较为明显的作用。     

职前夯基础职后练运用--教育课程职前职后一体化的定位思考

教育理论课程教学应构建职前培养和职后培训一体化的终身教育体系，职前夯实理论基础，职后练好教育技能，为学习者由师范生向合格教师转变和向专家型教师发展提供理论支撑和技术指导。为此，教学内容、方法和组织管理应进行改革，注意职前职后的衔接，互补互融，形成连贯的系统。