酞磺胺噻唑与稀土化合物的研究

采用酞磺胺噻唑钠水溶液与氯化稀土水溶液作用制得了十六种磺胺类稀土化合物,研究了它件的溶解性,红外光谱,热谱,核磁共振,电导等行为,确定化合物的组成是Ln_2(PST)_3·6H_2O,Ce(PST)_22H_2O(Ln=各种稀土离子,PST为酞磺胺噻唑根)。讨论了化合物的结构,指出在酞磺胺噻唑稀土化合物中稀土离子通过酞磺胺噻唑离子的羧酸基和磺酰胺中脱质子氮成键。     

平面曲柄摇杆机构最佳传力性能的设计

本文分析了平面曲柄摇杆机构工作行程的最佳传力条件，给出了优化工作行程最小传动角γＷｍｉｎ的设计公式和图线。为曲柄摇杆机构传力性能的最佳设计提供了依据。     

平面曲柄滑块机构传力性能优化设计

本文分析了具有急回运动的曲柄滑块机构工作行程的最佳传力条件，同时给出了优化工作行程与空回行程最小传动角γｗｍｉｎ和γｍｉｎ的参数、设计公式和图表。为曲柄滑块机构传力性能的最佳设计提供了依据。     

茶皂素对蚯蚓、小菜蛾及枯萎病原真菌的急性毒性研究

为考察茶皂素灭杀害虫效果和对枯萎病原真菌的抑菌能力,采用浸液杀虫法和土壤杀虫法测定不同浓度的茶皂素对于蚯蚓的急性毒性效应;采用叶片药膜法考察茶皂素对小菜蛾拒食效果与毒力效应,采用平板法考察茶皂素对于枯萎病原真菌的抑制作用.试验结果表明,浸液杀虫法灭杀蚯蚓的有效茶皂素浓度为0.3 mg/mL,土壤杀虫法7 d内的LD50为0.8 mg/mL;茶皂素对于小菜蛾主要是拒食作用;高浓度试药(>0.39 mg/mL)的茶皂素对枯萎病原真菌有一定的抑制作用.     

新试剂3-[3-（4-苯基-2-噻唑基）三氮烯基]苯磺酸与阳离子表面活性剂显色反应的研究

研究新试剂3-[3-（4-苯基-2-噻唑基）三氮烯基]苯磺酸（PTTBSA）与阳离子表面活性剂溴化十六烷基三甲铵（CTMAB）的显色反应,在pH12.4的缓冲介质中,试剂与CTMAB发生显色反应,形成深红色离子缔合物,最大吸收波长555nm,试剂与CTMAB的缔合比为1：3,其表观摩尔吸光系数为1.04×104L·mol^-1·cm^-1,CTMAB量在0.1×10^-5～3.0×10^-5mol/L范围内服从比尔定律.该方法直接用于水中微量CTMAB的测定,结果满意.     

问题教学法在化学实验教学中的应用

探讨问题教学法在有机化学实验教学中的运用,并通过它培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,提高学生综合素质,以及实验课的教学质量．     

试剂DBNPDAPT与十六烷基二甲基苄基氯化铵显色反应的研究

研究2，6-二溴-4-硝基苯基重氮氨基-4-苯基-2-噻唑（DBNPDAPT）与阳离子表面活性剂十六烷基二甲基苄基氯化铵（HDBAC）的显色反应.建立分光光度测定阳离子表面活性剂HDBAC的新方法.结果表明，在NaOH碱性介质中，试剂DBNPDAPT与HDBAC形成蓝色离子缔合物.其最大吸收波长为615 nm，试剂DBNP?DAPT与HDBAC的缔合比为1：2，其表观摩尔吸光系数为1.37×104 L·mol-1·cm-1，HDBAC量在0～2.0×10-5 mol/L范围内服从比尔定律.该方法直接用于合成水样中微量HDBAC的测定，结果满意.     

问题教学法在化学实验教学中的应用

探讨问题教学法在有机化学实验教学中的运用,并通过它培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,提高学生综合素质,以及实验课的教学质量.     

有机化学实验教学改革的几点做法及体会

化学实验是培养化学专业人才的重要环节.针对目前普通高等师范院校学生实验能力偏差这一现状,我们对有机化学实验教学进行了初步改革,并取得了较好的教学效果.     

凸轮机构运动特性系数最优值

本文通过数学方法获得了停—升—停凸轮机构从动件运动规律的特性系数最佳值，速度、加速度、跃动和转矩特性系数最小值分别为１、４、３２和２．２５和它们之间的依赖关系，并提出了对应的最优特性系数搭配的运动规律模式。