地方高校精细化工专业实验室安全管理探讨

实验教学作为地方高校培养应用型人才的重要环节,已被高度重视。然而,在教学过程中发现仍存在很多不安全因素,针对精细化工实验室目前存在的问题,结合学校实际情况,以"安全第一、预防为主"为理念,从软环境和硬环境建设两个层面出发,加快实验室规章制度和安全设施等保障和防护体系的建设,做到"两手一起抓、两手一样硬",使学生、教师和实验室的安全得到保障,更好地为应用型人才的培养服务。     

叶绿素的电化学行为研究Ⅰ．叶绿素a，b的单扫伏安法测定及其在水溶液（含0．3％丙酮）中的电还原机理

本文报道从菠菜叶中提取、分离叶绿素ａ，ｂ，在０．１ｍｏｌ／Ｌ　ＮａＣｌＯ＿４（含０．３％丙酮）水溶液中用单扫示波伏安法测定了含量，可与吸收光谱法的数值相比较。叶绿素分子结构复杂，从不同ｐＨ值的缓冲溶液中的循环伏安图，求出表面吸附反应速度常数ｋ￣０和参考水溶性金属卟啉及去镁叶绿素的电还原行为，认为在０．１ｍｏｌ／Ｌ　ＮａＣｌＯ＿４中，叶绿素的一个单扫示波还原峰是由环上不可逆还原和环ｖ上基的可逆或准可逆还原所组成，并示出了Ｃｈｌａ和Ｃｈｌｂ电还原行为的异同。     

叶绿素的电化学行为研究Ⅱ去镁叶绿素和铜－叶绿素的伏安行为研究

在文Ⅰ中报道了叶绿素（Ch1）的电化学分析方法并讨论了叶绿素a、b的电还原机理。本篇报道去镁叶绿素（pheophytins）和它的一种金属叶绿素（CuCh1）的电化学行为。在水溶液（含0.3%丙酮）中,Pheo有与卟啉（TPPS, TMPyP）相似的一步还原波,而铜－叶绿素又有与CuTPPS相似的络合物还原波。金属叶绿素环Ⅴ上的羰基仍是活性还原部位。     

叶绿素的电化学行为研究：Ⅱ去镁素和铜—叶绿素的伏安行…

在文Ⅰ中报道了叶绿素的电化学分析方法讨论了叶绿素ａ，ｂ的电还原机理。本篇报道去镁叶绿素和它的一种金属叶绿素的电化学行为。在水溶液中，Ｐｈｅｏ有卟啉相拟的一步还原波，而铜－叶绿素又有与ＣｕＴＰＰＳ相似的络合物还原波。金属叶绿素环Ｖ上的羰基仍是活性还原部位。     

叶绿素的电化学行为研究：Ⅰ.叶绿素a,b的单扫伏安…

本文报道从菠 菜叶中提取、分离叶绿素ａ，ｂ，在０．１ｍｏｌ／ＬＮａＣｌＯ４（含０．３％丙酮）水溶液中用单扫示波伏安法测定了含量，可与吸收光谱法的数值相比较。叶绿素分子结构复杂，从不同ＰＨ值的缓冲溶液中的循环伏安图，求出表面吸附反应速度常数ｋ＾０和参考水溶性金属卟啉及支镁叶绿素的电还原行为，认为在０．１ｍｏｌ／ＬａＣｌＯ４中，叶绿素的一个单扫示波还原峰是由环上不可逆还原和环Ｖ上＞Ｃ＝０基的可逆或准可     

叶绿素的电化学行为研究：Ⅲ锌—去镁叶绿素的伏安行为

在文Ⅰ、Ⅱ中报道了叶绿素的一种电化学分析方法，讨论了叶绿素ａ，ｂ电还原的机理以及去镁叶绿素和它的一种金属叶绿素ＣｕＣｈ１的伏安特性。本文报道锌－去镁叶绿素的伏安行为，并与ＣｕＣｈ１的行为相比较，用以观察植物生长必需的另一重要微量元素锌在转换叶绿素中镁离子后的电化学氧化－还原性能，并指出它们的异同。     

叶绿素的电化学行为研究Ⅲ锌－去镁叶绿素的伏安行为

在文Ⅰ、Ⅱ中报道了叶绿素（Ch1）的一种电化学分析方法,讨论了叶绿素a,b电还原的机理以及去镁叶绿素（pheophytin）和它的一种金属叶绿素（MCh1）CuCh1的伏安特性。本文报道锌－去镁叶绿素（ZnCh1或ZnPheo）的伏安行为,并与CuCh1的行为相比较,用以观察植物生长必需的另一重要微量元素锌在置换叶绿素中镁离子后的电化学氧化－还原性能,并指出它们的异同。     

辅助教学手段在精细化工实验教学中的探索

实验教学作为地方高校培养应用型人才的重要环节,已被高度重视。精细化工实验是应用化学专业开设的一门专业实验课,是一门与实际应用结合紧密的课程,其实验性强、涉及范围广。然而,在教学过程中发现仍存在很多不足之处,针对目前存在的问题,探讨了辅助教学手段如引入虚拟仿真和构建网络教学平台在精细化工实验教学中的重要性,使学生学习兴趣浓厚,综合运用知识能力增强,实验教学质量提高。