人类生物样本库材料转移协议：实践考察与治理探索

在人类遗传研究活动中，人类生物样本库通常与研究者签订材料转移协议，由此对人类生物样本和/或数据的移转、使用目的与方式等相关事项进行具体约定。对人类生物样本库情境中材料转移协议文本的主要内容进行比较，有助于总结和提炼出材料转移协议签订过程中应重点关注的伦理与法律问题。由于材料转移协议关涉诸多利益相关者，其文本涵括人类生物样本和/或数据的提供、接收与存储使用、隐私保护与保密、研究成果的知识产权归属、费用、保证与责任等诸多条款。因此，有必要引入治理理念，材料转移协议既可以作为人类生物样本库的治理工具，又应当作为治理对象得到有效的治理，从而合理界定材料转移协议的功能范围，实现相关主体之间的利益平衡。     

高职院校校本教研与“双师”素质教师培养

＂双师型＂教师的培养是职业教育研究的热点问题,也是职业教育实践亟待研究解决的现实问题。如何构建能上讲台也能下车间（企业）是职业院校教师培养努力追求的目标,首先院校要创设一个浓郁的学习氛围,才能建立符合职业院校特色的校本教研制度,构建一个发展性的校本教研机制;校本教研是一种融学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。随着教育教学改革的深入,职业教育的发展,校本教研作为一个新的亮点将成为高职院校双师素质教师培养的理想平台。     

论人类遗传资源立法中的知情同意:现实困惑与变革路径

后基因组时代,人类遗传资源成为生命科技领域创新性研究的资源基础。人类遗传资源的伦理与法律规范的特殊性可能在于"人"作为主体的自主决定权,以及"人与人类"的"社会/自然"属性的复杂性。这种特殊性在知情同意范畴内体现得尤为深刻。当"人"的自主决定权面对人类遗传资源的长效性和遗传性特征以及"人与人类"的"社会/自然"属性的复杂性时,便产生了个人同意、家庭同意与群体同意、概括同意与具体同意、本人同意与代理同意等实践难题。面对这些难题,在人类遗传资源立法的渐进变革中应保持法律规范与生命伦理规范间的张力,对知情同意在立法中适度规定。