费奇“纳米意向性”理论评析

美国生物哲学家特库姆塞·费奇挑战了心灵哲学家丹尼尔·丹尼特所坚持的衍生意向性的一元论主张。他站在非适应主义的立场上创造性建构了"纳米意向性"理论,以此解释无法还原为物理作用的下行因果关系的真核细胞层次上的组织作用,尝试从功能和发展的阶段来描述心智的进化轨迹,即"纳米意向性-复合意向性-微观意向性-序列意识"。尽管费奇的纳米意向性对克服进化认识论适应主义路向的弊端进行了有益尝试,但仍存在概念和方法上的局限。     

多媒体技术在英语教与学中的运用

随着教学改革的深入和现代多媒体技术的迅速发展,多媒体技术在现代英语教与学中的运用越来越广泛,它对传统的教学模式起到了补充、发展和优化的作用。本文着重从多媒体技术运用的理论依据和实施多媒体技术的环境两方面探讨了多媒体技术发展的优势以及多媒体技术对培养当代创新型外语人才的潜力和可行性。     

论瓦雷拉对神经现象的解释

瓦雷拉为了解决意识难题,深入探究生活经验与理性认识之间的基本循环关系,对神经现象作出解释:为了避免落入传统的认识论和形而上学的泥潭,他倡导在非具身自然主义实在论和超验主义唯心论之间寻找一条中间地带,扬弃了同一性理论,阐述了主体和环境关系的不对称性以及生活经验和科学研究对称性的转化问题,反对基础主义的论断。后期发展的行动主义直接实在论、预测处理理论等研究进一步深化了瓦雷拉的理论阐释。     

我国创新教育的课程设置初探

知识经济的时代，对创新的要求与日俱增，从而关于创新的教育就显得尤为重要。有鉴于此，本文拟就我国创新教育的发展现状加以介绍，并对课程设置提出建议。