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高振雯 《广西师范学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):172-173
研究性学习是新课标下的一种教学模式,也是目前教师课堂教学改革研究的一个重要方面。把课堂交给学生,把学生作为教学主体,以学生作为教学的出发点和归宿点,以让学生个性得到充分自由发展来设计教学活动,是教师设计研究性学习课的主要理念。注意三个有机结合,让学生有亲身体验和探索的过程,是研究性学习课的主要实施过程。 相似文献
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