四硝基取代酞菁铜/介孔二氧化硅复合材料的成及表征

利用溶胶-凝胶方法原位同步合成了四硝基取代酞菁铜/介孔二氧化硅的有机-无机复合材料.采用紫外可见吸收光谱(UV-vis)、红外光谱(IR)等对四硝基取代酞菁铜/介孔二氧化硅复合材料进行了表征.发现四硝基取代酞菁铜在介孔二氧化硅中以单聚体和二聚体两种形式存在,且以二聚为主.XRD检测结果表明:四硝基取代酞菁铜/介孔二氧化硅复合膜仍保持了原来的介孔结构,SEM检测结果表明原位合成的四硝基取代酞菁铜可以均匀地分散到介孔二氧化硅的基质中.     

B掺杂介孔C/SiO2复合材料的自组装法合成及其CO2吸附性能

采用溶胶-凝胶结合协同自组装法,以三嵌段共聚物F127为模板剂,以正硅酸乙酯为硅源,以酚醛树脂为碳源,改变硼酸三异丙酯硼源的投料量,制备了一系列具有丰富介孔结构的新型B掺杂介孔C/SiO₂复合材料(BC/SiO₂),研究B的掺杂量对BC/SiO₂复合材料CO₂吸附性能的影响,采用3种等温吸附模型(Langmuir、Freundlich和DSL)分别对CO₂等温吸附曲线进行拟合分析。结果表明:BC/SiO₂复合材料呈球形,且具有较高的比表面积和均一的孔径分布;在BC/SiO₂复合材料中,大部分B原子已被均匀掺入到碳骨架中,从而产生极性位点;BC/SiO₂复合材料对CO₂的吸附能力不仅与材料比表面积大小有关,同时也与B掺杂所产生极性位点数量相关;B掺杂的BC/SiO₂复合材料对CO₂分子存在2种不同强弱的吸附位点,CO₂吸附等温线符合DSL等温吸附模型。     

镍钼硒化物的制备和超级电容性能研究——科研成果转化课程思政的挖掘与实施

采用乙酸镍和钼酸铵为镍源和钼源制备镍钼硒化物NiMoSe_x作为电极材料.六方MoSe₂的晶体结构与硒化镍具有相同的空间群，晶体结构非常匹配，可以形成独特异质界面的复合材料.实验数据表明镍钼硒化物具有较稳定的电化学性能.在较高的扫速下镍钼硒化物仍能保持较高的比容量且随着扫速的增大其比容量下降趋势较缓，展现了镍钼硒化物具有良好的倍率性能.本实验通过联系生活中息息相关的电子产品引导学生了解其中电池配件的储能原理和改进的方法，将笔者的科研成果镍钼硒化物的制备和超级电容性能研究转化为专业关联度高、专业教育与思政教育通向进行的创新创业实验课程.在实践过程中基于立德树人，能力导向的指导思想，注重培养学生的创新意识、科学精神、工程素养等思政目标.这一探索过程对于解决地方院校目前理工科实验课程中课程思政过于生硬、课程思政资源单一、教学方法单一等问题具有重大的借鉴意义.     

SBA-16模板法电沉积金属Fe的研究

在酸性条件下,以导电玻璃(ITO)为基底合成了SBA-16分子筛膜。并以SBA-16分子筛膜为模板,利用电沉积法组装金属Fe。SEM等研究发现,在低电解液浓度时Fe沉积1 h,能够完全填满约为1μm厚的SBA-16分子筛膜的孔道。确定了沉积Fe的最佳条件:即沉积铁的电极电势为-1.6V(相对汞氧化汞电极);电解液FeSO4的浓度为0.03mol.L-1;电极距离≤0.4cm;沉积时间为1 h左右。按上述条件在SBA-16膜内沉积Fe,可以生长一维Fe的纳米线。