基于实验和实习的生物类创新人才培养模式的探索与实践

论述了实验和实习在生物类创新人才培养中的重要作用,从培养方案、教学大纲、开放实验室建设、教师队伍建设和创新培养激励机制等方面论述了适合生物类创新人才培养的模式.     

生物教育实习模式的改革与实践

通过采取顶岗实习、支教实习、技能竞赛等多种模式提高生物教育实习的质量,对于学生实践技能的锻炼和提高具有十分重要的意义.     

DNAStar软件在动物病毒研究中的应用实例

利用DNAStar软件包中的Editseq软件将TGEV TH98株spike基因核苷酸序列翻译成氨基酸序列,然后利用Protean软件进行氨基酸序列分析,预测二级结构及B细胞抗原表位.结果表明,TGEV spike蛋白具有丰富的二级结构和多处抗原指数较高的区段,含有较多潜在的B细胞抗原表位,包括43～56,97～104,117～128,132～173,238～257,391～398,535～706,779～799,918～987,1165～1200,1257～1266和1430～1446aa区段.     

大学生自主学习能力评测系统的设计

在软件开发技术和大学生自主学习能力评测理论指导下,开发了大学生自主学习能力评测系统,并从设计思想和设计内容方面对该系统进行了阐述.该系统的设计与研发弥补了大学生自主学习理论研究与数据整合的空白,该系统的投入使用,对自主学习相关课题的深入研究提供了很好的数据支持.     

TGEV截短S基因片段在多酵母表达系统中的表达

在多酵母表达系统中表达了含有猪传染性胃肠炎病毒S基因B和C抗原位点片段.经检测表明,不同类型酵母表达系统蛋白表达量和抗原性差异不大,研究中获得的重组蛋白为建立TGE血清学检测方法提供了必要的物质基础.     

生物学野外实习模式的改革与实践

为了改革野外实习的内容和形式,探索生物学野外实习的新模式,从实习改革的背景、实习基地的建设、实习装备、学生的科研能力以及考核方式等几方面进行了改革和实践,建立了新的实习模式.实践表明,新的实习模式有助于提高学生的综合素质和创新能力.     

猪传染性胃肠炎病毒S基因B和C抗原位点片段在昆虫细胞中的胞内表达

通过基因重组的方法,在昆虫细胞胞内表达了猪传染性胃肠炎病毒（TGEV）S基因B和C抗原位点片段.表达蛋白经Dot-ELISA检测具有良好的抗原性.本研究为TGEV的血清学检测方法的建立提供了必要的物质基础.