大学英语口语教学中的若干障碍及分析

口语教学是大学英语教学中的薄弱环节.为了提高大学生的英语口语,教师应该正视口语教学中存在的一些障碍,并能对这些障碍进行正确分析,从而找出有效的解决途径.     

语言习得关键期假说和二语习得的本质

语言学习是否存在关键期是二语习得研究中一个长期争论不休的焦点。本文从语言学、心理学、神经语言学等角度对第二语言习得关键期假说进行了重新审视,得出下述结论：语言习得关键期假说不能成立,而且也不能解释二语习得中所存在的年龄差异,至多只能说明年龄因素会对二语习得产生影响。影响语言习得的因素是复杂的、多方面的。从语言习得的本质来看,思维和知识体系的因素才是影响二语习得的关键因素。     

青藏高原东缘风毛菊属5种10个居群植物种子的萌发特性研究

首次对产于青藏高原东缘风毛菊属(Saussurea DC.)5种10个居群不同海拔的植物进行了种子萌发特性研究, 分析了海拔与种子大小与萌发特性之间的关系.结果表明,低海拔的种子种子萌发率低, 高海拔的种子种子萌发率高;高海拔植物种子的萌发时滞较低海拔植物种子萌发时滞短;百粒重与萌发指数成正比关系, 即种子越大萌发速率越小;海拔与百粒重、萌发持续时间和萌发高峰期之间无明显规律.     

论自主学习中教师的角色构建

随着传统教学模式向自主教学模式的转变,教师在课堂教学上扮演的角色也面临着转变和重构的挑战。如何在自主学习的课堂上帮助学生完成知识的构建和自主能力的发展、达到认知与情感的融合、知识获取与能力提高的并重,是教师角色重新构建的关键。