朗诵艺术谈

语音是语言的物质外壳,朗育在很大程度上是借重语音,语音处理得是否成功,是朗诵成败的重要一环。 我们现在朗诵,主要是运用普通话(极个别地方使用方言),用南腔北调的普通话来朗诵,即便你各方面技巧都处理得较好,但其结果还是要大打折扣的;仅有一口标准流利的普通话,对于朗诵者来说也是不够的,如不注意各种语言技巧的运     

禁忌语、委婉语琐谈

禁忌语和委婉语是语言交际过程中两种特殊的替换形式,是很有趣的语言现象,禁忌语和委婉语的产生,发展,都有一定的历史条件和社会原因,被保存下来的古代有关禁忌和委婉的文献资料以及对这两种形式的深入探讨,对于我们研究社会历史、语言学史和社会语言学都有十分重要的参考价值。     

《孟子》比喻的主要特色

孟子是儒家的一代宗师．他以杰出的思想、学识、抱负在战国的历史中占有重要的地位。在诸子百家中以善喻善辩著称，他的许多比喻为人们所称道，本文拟就孟子比喻中的主要特色进行探讨。     

与时俱进 持续发展——广西民族学院成人教育发展思路

目前我院成人教育面临着教育国际化、与省外重点高校竞争、与开放大学竞争的挑战,要充分利用我院综合性、民族性等优势,抓住高等教育大众化、西部大开发,以及我院大搞基本建设,向民族大学冲剌的机会,改变教育观念,提高教育质量,深化教育改革,走可持续发展的道路。     

关于语流音变几个问题的讨论

一、语流音变与历史音变的不同在普通语言学的著作里,许多学者都写上了“语流音变”这一节。有些学者把语流音变和历史音变放在既有联系又不相同的范畴来论述,但也有些学者把二者放在同一范畴来论述,这往往体现在用例上,即用某些历史音变的例子来说明某种语流音变现象。语流音变和历史音变是两类不同性质的音变现象,当然,在“音变”这一点上二者有相同之处。都是语言中的某个音发生了变化,但前面的限定成分“语流”、     

壮族学习普通话语音瓶颈论——塞擦音、送气音存在的问题及解决途径

探讨壮族群众说普通话时 ,常将塞擦音读成擦音 ,送气音读成不送气音等这两个问题的解决途径     

四论壮族学习普通话语音的瓶颈——四呼存在的问题及解决途径

探讨解决壮族群众说普通话时 ,有时将撮口呼读成齐齿呼、合口呼或开口呼 ,有时又将齐齿呼、合口呼读成撮口呼 ;有时发齐齿呼、合口呼、撮口呼丢失i、u、櫣介音 ,有时发开口呼又加上i、u、櫣介音这几个问题的途径。     

说“词尾”与“后缀”——兼论“词头”与“前缀”

1.1“词头、词尾、前缀、后缀”这些术语都是从国外语言学中引进的,我国有部分语言学家把“词头和前缀”、“词尾和后缀”看成是一回事。请看: “什么是附加式构词法?词干(用“词”、“老化词”作主干的,叫“词干”)加上词头、(前缀)、词尾(后缀),词嵌(中缀)构成新词,叫做附加式构词法。”(任学良《汉语造词法》中国社会科学出版社出版,第30页)。     

语言、濒危与文化——语言学与人类学的对话

随着社会进程的加快,语言濒危和消失的速度越来越快。一种语言的消失就意味着一种文化的消失,对濒危语言进行传承和保护,也就是对文化多样性的保护。语言学界对濒危语言进行调查、记录,其研究方法与人类学相似,研究内容有交叉,在应对语言文化危机的过程中,人类学与语言学有必要进行学科整合。     

三论壮族学习普通话语音的瓶颈——舌尖前音和舌尖后音等存在的问题及解决途径

探讨解决壮族群众说普通话时 ,一些人将zh、ch、sh及z、c、s声母字读成j、q、x声母 ,一些人分尖团音 ,还有一些人给零声母字加上辅音声母等三个问题的途径。