水稻RSSG8基因启动子与GUS融合基因的构建及在烟草中的瞬间表达

使用染色体步移(Genome walking)法，从籼稻(Oryza sativa subsp．indica)桂朝2号基因组中克隆到长度为471bp的水稻精细胞优势表达基因RSSG8的启动子片段R8PN，并进行了全序列测定和分析．该段序列中含有3个CAAT-box，6个Gobox和多种植物顺式作用元件，但没有发现典型的TATA-box，推测为一种特殊的启动子结构，为了鉴定RSSG8基因的基本启动子元件，将二条长度不同的5’端侧翼区缺失体(分别长471bp，260bp)定向插入载体pBI121中，取代原有的CaMV 35S启动子，构了驱动报告基因GUS的植物表达载体pRGUS1，pRGUS2，通过农杆菌介导的瞬时表达法转化烟草叶片和花粉，快速鉴定启动子片段中起关键作用的区域，结果显示两个缺失片段都能启动GUS的表达，可以初步判定这两个片段具有启动子功能。     

水稻生活精细胞的大量分离

用渗透压冲击法，从水稻成熟花粉料中释放出大量精细胞，经Ｐｅｒｃｏｌｌ密度梯度离心纯化后，荧光素二醋酸酯染色表明，分离的精细胞是生活的，刚释放的精细胞具显著的长尾，并观察了分离后的精细胞的形态变化。     

从体育校本课程开发反思体育教师素质培养策略

体育校本课程开发对教师的素质要求与教师素质现状存在差距,消除这一差距必须转变教师观念,强化课程意识;加强教师校本培训,掌握课程开发的知识、技能;改革教师科研管理、评价制度,增强教师研究能力;采用有效措施培养教师合作精神;强化职后培训,促进知识更新。     

试论地区级医院护理科研的管理与实施

试论地区级医院护理科研的管理与实施袁凤梅，苟小平（平凉地区人民医院７４４０００）地区级医院属技术、人才密集型的综合医疗单位，不但具有较高水平的临床应用能力，而且具备开展应用技术研究的优势与潜力，若能充分发挥其优势，开展护理技术研究，对我国护理学的发展...     

论体育校本课程内容的开发程序

体育校本课程内容开发直接体现着校本课程开发的理念和目的。通过对体育校本课程内容开发程序进行多层面、多角度的分析认为,体育校本课程内容开发程序是由建立课程内容资源库→提取课程内容→融合课程内容→课程内容实施前评价→课程内容实施→课程内容实施后评价→课程内容开发完成七个环节组成。     

苦瓜叶肉原生质体的培养

将从苦瓜无菌种子苗幼叶分离的原生质体，培养在以ＤＰＤ为基本成分并添加了２，４－Ｄ，６ＢＡ和ＺＴ各０．５ｍｇ／Ｌ的ＰＤ培养基中，形成了小愈伤组织。     

用离体培养无性繁殖苦瓜

切取由苦瓜种子形成的试管苗的顶芽及带芽茎段,移植于附加４￣６ｍｇ／Ｌ ＺＴ或４￣６ｍｇ／Ｌ ６－ＢＡ的ＭＳ培养基上,可以促进芽的增殖,形成芽簇,每月每株可增殖４苗;移植于附加４ｍｇ／Ｌ ＺＴ及０．５ｍｇ／Ｌ ＫＴ或附加４ｍｇ／Ｌ ＺＴ及ＬＨ（水解乳蛋白）的培养基上,每月每株可增殖５苗。将幼苗接转于ＭＳ＋ＺＴ０．５ｍｇ／Ｌ的培养基上,生长健壮。丛芽生根选用大量元素减半的ＭＳ培养基,蔗糖浓度为２％效果     

水稻精细胞的超微结构

在稻成熟花粉粒中，精细胞被不连续的电子透明的周质空间所包围，纵切面上显示的精细胞显著的由细胞质延伸形成的尾状结构，主要为长圆形的细胞核所占据的一端为头部，精细胞中具有一般的细胞器，其中线粒体主要位于头部，微丝成束与细胞纵轴平行排列，观察表明，在水稻成熟花粉中具有雄性生殖单位，两个精细胞以尾部紧密连接，其中一个精细胞深入到营养细胞核中。