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中学生科学探究活动设计探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
科学探究是科学素养的核心,贯穿于整个科学教育的始终。正确的科学探究活动可以启发学生的探究兴趣,提高学生的科学素养。本文深入探讨并设计了初中科学探究活动的模型、过程以及内容安排。 相似文献
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本文尝试从教学系统的控制论结构模型出发，得出课堂师生互动环节是教学过程中不可忽视的中心环节这一结论，并且就如何控制师生互动提出了两点建议。 相似文献
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皮春梅 《华中师范大学学报(自然科学版)》2022,56(2):250-254
该文研究标准袋模型奇异星在考虑非牛顿引力效应下的结构和性质.文章结果显示,对于标准袋模型描述的奇异物质,随着重子数密度的增大,非牛顿引力效应的修正项能量密度越大;非牛顿引力效应的引入使物态变硬,而且较大的非牛顿引力参数g2/2对应较硬的物态方程;非牛顿引力效应的引入有效地增大了星体能支撑的最大质量并且当非牛顿引力参数g... 相似文献
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