公平关切下网络平台主导的E-闭环供应链决策及协调模型

针对单个制造商和单个网络平台构成的E-闭环供应链，研究了供应链系统的最优决策及协调问题。在网络平台不考虑公平关切的情况下，分别对集中和分散决策构建了博弈模型，并给出最优决策；在网络平台考虑公平关切的情况下，分析了分散式决策中公平关切对各渠道成员决策和利润的影响。研究发现，公平关切不利于E-CLSC的协调运行，为此，采用协调契约来协调系统。最后，通过数值算例进行分析。研究表明，在网络平台主导的E-闭环供应链中，随着公平关切程度的增加，网络平台的佣金提高、效用增大但回收率降低，制造商的成本变大、产品销售价格提高但销售量降低、利润下降，E-闭环供应链系统的总利润降低。公平关切相当于系统对消费者的一种让利行为，使得消费者的收益增加，提升网络平台的信誉；但是公平关切在一定程度上会加重分散决策的“双重边际”效应，而通过设计一种新型收益分担契约可以实现供应链系统的协调。     

基于DDS技术波形发生器的实验教学研究与实施

通过分析研究直接数字频率合成技术DDS波形发生器的原理与实现，给出了教学实施的具体内容和参考方案。通过部分重难点功能模块设计的启发引导，在加强了学生对问题深入理解的同时，增加了学生的探索与创新能力。使DDS波形发生器的教学实施具有启发性、设计性、开放性、探索性等特点。     

正交性与独立性——处理复杂系统的新思维系列之三

本系列论文基于<多边矩阵理论>,由东方整体性思维所启迪,试图提供并完善一套从整体到局部处理复杂系统多指标问题、非均匀性问题、非线性问题的强有力的数学工具,并对其进行严格的理论推导和证明.本文由两个随机变量的独立性的定义出发,给出了两组随机向量相互独立和相互观测独立的定义,推出了框架的正交性与随机变量的独立性等价定理,由此今后我们可以利用框架语言来研究随机向量的独立性问题.     

温压分控爆破处理杨木及其产物性能分析

采用传统蒸汽爆破技术和温压分控爆破技术对杨木片进行处理,并采用13C固体核磁技术(MAS 13C-NMR)、热重分析(TGA)、扫描电子显微镜(SEM)对爆破前后的样品进行表征.结果表明:两种爆破产物中半纤维素含量和木素含量都明显降低,纤维素含量增加,其中温压分控爆破技术作用更强,特别是当温度低于209℃时;爆破处理后...     

发达国家科技创新措施及对我国的借鉴

为应对世界范围的经济发展、提高国际竞争力,各发达国家在科技创新领域一直保持前进的步伐,不断加大在科研领域的投入、扩大研究范围、设立新的科研目标,以保证本国在世界范围内继续处于领先地位。通过对各个发达国家,如美国、英国、瑞士及欧盟各国所发布的科技创新政策进行分析,并从开展技术预测、设立专业管理机构、开展国际合作及加强标准化建设等方面,有针对性地对我国未来科技创新政策和措施方面提出一些建议。     

脉冲多普勒引信杂波启动特性的计算机仿真

对于采用下视工作方式防空导弹,地、海杂波产生的影响不容忽视,它将严重影响引信低空时的正常工作,因此分析地、海杂波对引信的干扰进而提高引信的抗杂波能力是非常必要的。结合脉冲多普勒引信工作特点,对杂波进行了建模,分析了影响杂波信号强度的因素,提出了按照引信距离多普分辨单元进行杂波信号强度分析的方法。通过实例仿真对该算法进行了验证,给出了两种实例下的仿真结果。介绍的方法具有运算量小、速度快的特点,适合工程应用。     

建立大学生创新指导团队及实效激励机制的探讨

在分析高校大学生创新能力培养过程中创新指导的重要作用基础上,详细总结了我国高校大学生创新指导队伍结构现状及存在问题,深入探讨高校大学生创新指导团队建立模式及教师创新指导的实效激励机制,为高校各类创新平台的高效和科学运行提供有益参考。     

以科学发展观为指导推进教育的跨越

要实现我省经济跨越式发展的目标，关键在科学技术和知识创新的水平，而基础在教育，而基本思路在于通过教育的跨越实现我省经济的跨越。     

国外公共机构人力资源管理研究现状及启示

近年来我国经济取得了突飞猛进的发展,同时科研事业单位发展效果显著。科研事业单位是政府思想政治工作与科研业务活动相结合的产物,是科研成果产出的重要组成部分,而在科研事业单位内部,人力资源管理也是不可或缺的重要组成部分。以事业单位的人力资源管理体系建设为主要研究内容,对国外政府机构人力资源的研究背景、管理体系、组织管理框架和发展现状予以简要的介绍,并对其研究现状进行了评述,进一步就国内事业单位提高人力资源管理水平提出了几点建议。     

关于开展实验教学质量监控的探索与实践

实验教学质量的检查与监控对提高实验教学质量的保障与提高起到非常关键的作用,受"重理论,轻实验"的观念、实验课表编排等多种因素的影响,实验教学检查的操作难度大,在很多高校对实验教学质量监控和评价开展的不尽人意。我校经过3年的探索与实践,深入探讨了实验教学质量监控的内涵,设计了实验教学质量检查的评价体系,并付诸于实践,尝试着解决了在实验教学质量检查过程中发现的青年实验教师教学经验不足、一些课程传统的实验教学模式不利于学生实践能力的培养等问题,并取得了良好的效果。