溴化十六烷基吡啶共振瑞利散射光谱法测定葡聚糖硫酸钠

在Britton-Robinson缓冲介质(pH 6.0)中,单独的葡聚糖硫酸钠和溴化十六烷基吡啶的共振瑞利散射都非常微弱,但当两者反应形成离子缔合物后,仅引起吸收光谱的微小变化,但却导致RRS显著增强,并产生了新的共振瑞利散射光谱,葡聚糖硫酸钠在0.01～2.8μgmL-1范围内与RRS强度成线性关系,由此建立了一种测定DSS的新方法.该方法灵敏度高,检出限达9.85ngmL-1.通过实验研究了适宜的反应条件和影响因素,考察了共存物质的影响,结果表明该方法有高的灵敏度和较好的选择性.     

甲苯胺蓝共振瑞利散射光谱法测定硫酸皮肤素

在适宜pH条件下,甲苯胺蓝与硫酸皮肤素作用形成结合产物时将导致溶液共振瑞利散射(RRS)明显增强并产生新的RRS光谱,最大散射峰位于356.0 nm处.硫酸皮肤素在0.1～4.0 μg·mL-1范围内与RRS强度成正比;检出限(3σ)为 8.5 × 10-2 μg·mL-1.本文研究了适宜的条件和影响因素,考察了共存物质的影响.实验证明,该方法有较好的选择性和灵敏性;应用于合成样品的测定,结果令人满意.     

浅谈实验教学中的创新

创新教育是一个国家教育进步和发展的灵魂,是素质教育的着眼点.从教学实践出发,探讨了教师在教学设计与教学手段上进行创新,并通过以教师教学的创新促进学生学习的主动性,从而达到教学目的创新的良好过程.     

大肠杆菌工程菌发酵工艺中诱导条件的研究

通过比较在分批发酵中分别加入诱导剂IPTG0．3mM和0．5mM与诱导时间为3h和4h的不同组合,观察其对重组蛋白表达的影响,从而筛选出目的蛋白高效表达的最佳条件．实验表明,工程菌在对数生长的中后期（OD600为4）时添加终浓度为0．5mM的WIG诱导对蛋白的表达最为有利．     

关于在素质教育中加强教学管理制度改革的思考

素质教育是"有形"教育和"无形"教育的有机统一,它应该与现行教学内容紧密结合起来,把素质教育充分地渗透到专业教学中去,通过完善教学计划,改革教学管理制度、考试制度,注重对学生进行创新教育,培养学生勤于思考、善于思考、善于创新的能力,培养学生适应市场、适应社会的能力.     

水中痕量亚硝酸盐测定方法的研究

对目前水中亚硝酸盐的检测方法进行概述,并分析各种方法的特点.比较全面的介绍了水中痕量亚硝酸盐的测定,其中一些方法操作简单,检测快速,灵敏度高,精确度高,对水的检测有一定实际意义.     

中间氧化态的含氧酸在酸碱介质中氧化还原性差异的原因

利用标准电极电势和标准吉布斯自由能等热力学数据，运用热力学偶合反应原理，讨论了居于中间氧化态的含氧酸在酸碱介质中氧化还原能力的差异，指明引起这种差异的原因主要是由于伴随发生的中和反应和生成弱酸的反应降低了相应反应的自由能．     

离子选择性电极及其发展趋势

介绍了离子选择性电极的基本结构和响应机理,并对其发展状况做了进一步的综述。