中国——东盟架构下工科院校大学生听说教学的尝试

随着中国———东盟自由贸易的不断发展,英语成为必备的技能之一,听说交际能力尤为重要。本文从听说教学的理论基础入手,论述了培养学生听说能力的三个途径:加强学生听力策略的培养;利用多媒体和网络技术,加强听说教学;加强学生跨文化意识的培养。     

元认知策略培训在英语听力教学中的实证研究——以西部工科院校为例

元认知策略指有效学习一门外语而采取的管理步骤，如计划、监控、评估和补救。文章报告了对非英语专业新生进行为期一学期的元认知策略培训的实证研究，证实了元认知策略培训有利于提高大学生的英语听力水平的观点。