服务器虚拟技术在实验室信息化建设中的应用

实验室教学的开展需要更多强有力的信息化技术支持。为提高实验室的资源使用率,更快速有效地部署教学应用系统,文章讨论了服务器虚拟化集成架构,提出了实验室的信息化资源整合方案和实施技术,实现服务器的高可用性和易管理维护性。     

急性颅内血肿并静脉窦损伤15例报告

目的 探讨急性颅内血肿并静脉窦损伤诊断、治疗、手术方法.方法 急性颅内血肿清除时修补静脉窦损伤,术中行明胶海棉压迫,硬脑膜悬吊8例,上矢状窦前1/3损伤断裂结扎1例,间断缝合、骨膜、硬脑膜翻转修补缝合5例,术中修补硬脑膜6例.结果 本组治愈11例,上肢感觉障碍2例,死亡2例,1例死亡于手术中.结论 对于静脉窦损伤患者尽量做到早诊断、早治疗,抢救患者的生命,提高治愈率.     

高血压脑出血并急性肺栓塞1例报告

1临床资料患者,男,61岁,因右侧肢体偏瘫,失语两天入院；查体：神志模糊,体温36.8℃,呼吸20次/min,脉搏78次/min,血压160/120mmHg,混合性失语,双侧瞳孔等大等圆,对光反射灵敏,右侧肢体肌力Ⅱ级；入院时头颅CT：左侧基底节区出血,中线居中,出血量约35ml；采取保守疗法,5d后给患者洗浴时     

TiCl_3在乙酸异戊酯合成中的催化研究

对六种催化剂进行筛选,确定ＴｉＣｌ３·ｎＨ２Ｏ为最佳的酯化催化剂,确定了最佳酯化条件。讨论了影响酯化反应产率的因素。为工业化生产提供催化活性高、反应条件温和,操作简便、效率高的好方法     

合作式学习的应用

合作式学习在预习讨论、课堂检测、实验操作、研究性学习等教学环节中被广泛应用,它在提高学生的主体参与意识,培养他们的团队精神,调动学习积极性,增强自主能力,发展非智力因素等方面都有着重要的作用。     

高血压脑出血急性期手术治疗

目的 探讨高血压脑出血急性期手术治疗的疗效.方法 回顾分析高血压脑出血急性期手术治疗82例临床资料.结果 恢复良好41例,有功能障碍但生活能自理30例,需他人照顾4例,死亡7例.结论 高血压脑出血急性期手术治疗能降低死亡率,减少致残率.     

高血压脑出血急性期手术治疗

目的探讨高血压脑出血急性期手术治疗的疗效。方法回顾分析高血压脑出血急性期手术治疗82例临床资料。结果恢复良好41例,有功能障碍但生活能自理30例,需他人照顾4例,死亡7例。结论高血压脑出血急性期手术治疗能降低死亡率,减少致残率。     

高血压脑出血急性期手术治疗

目的 探讨高血压脑出血急性期手术治疗的疗效.方法 回顾分析高血压脑出血急性期手术治疗82例临床资料.结果 恢复良好41例,有功能障碍但生活能自理30例,需他人照顾4例,死亡7例.结论 高血压脑出血急性期手术治疗能降低死亡率,减少致残率.     

阅读教学同学生生活经验接轨诹议

阅读教学在考试转轮的碾压下，学生阅读量和阅读面不断萎缩，致使学生的文化积淀浅，语文功底差。教师在教学中过于重知识传授而轻学生体验，再加上学生缺乏相关的生活经验，造成学生无法体悟文本所反映的喜怒哀乐之情。想要较好解决这个问题，一方面要让阅读渗透生活，另一方面是让生活走进阅读。本文试着提出“创设课堂阅读的生活情景”，“整合课堂阅读的生活化资源”，“构建多维的课外阅读模式”等三个阅读教学策略，以期改善目前阅读教学之现状。     

急性颅内血肿并静脉窦损伤15例报告

目的探讨急性颅内血肿并静脉窦损伤诊断、治疗、手术方法。方法急性颅内血肿清除时修补静脉窦损伤,术中行明胶海棉压迫,硬脑膜悬吊8例,上矢状窦前1/3损伤断裂结扎1例,间断缝合、骨膜、硬脑膜翻转修补缝合5例,术中修补硬脑膜6例。结果本组治愈11例,上肢感觉障碍2例,死亡2例,1例死亡于手术中。结论对于静脉窦损伤患者尽量做到早诊断、早治疗,抢救患者的生命,提高治愈率。