面向成人教育的医学遗传学网络课程建设

加强网络课程建设是成人教育改革和发展的必然趋势,成人医学遗传学网络课程建设不是简单的资源建设,应该从课程教学资源、教学设计、师生间的交互、课程情境设计、教学评价与反馈等多个角度来完善。     

遗传病诊断中的“望闻问切”

望、闻、问、切四诊是医学诊断学的基础,遗传病的诊断亦不能例外;医学生学习中必须全面、正确掌握遗传病的诊断方法。