论水资源利用与保护

我国水资源总量约28000亿立方米,人均水资源占有量约为2300多立方米,仅为世界人均水资源量的四分之一,同时在时间和地域上分布不均,使我国一些地区水资源严重不足。特别是99年以来的     

液氮垂直流动沸腾的双流体模型分析

采用双流体模型计算了液氮在垂直管内的上升流动沸腾过程,考察了壁面热通量和液体流量对流动及传热传质特征的影响.结果表明:垂直上升流动沸腾中重力压降占主导地位;根据截面液体温差的变化可判断沸腾模式的转变;壁面热通量与液相流量的相对大小决定了沸腾过程中的传热传质特征.     

工程地质在土建工程中的作用

由于地质问题引起的工程事故时有发生,轻则修改设计延误工期,严重时造成工程失事给人民生命财产带来巨大损失。工程地质勘查则成为工程建设中不可缺少的一个重要组成部分,在建筑物的总体质量上起着举足轻重的作用。本文对工程地质在土建工程中的作用进行了论述。     

试论教师的地位待遇

要想从数量和质量上保证国民教育顺利正常的发展,就需要有一支数量足够、质量合格的教师队伍。如何才能使国民教育有数量足够和质量合格的教师队伍呢?这就是要使优秀人才(特别是青年)愿意当教师,在职教师能够当好教师。因此,教师职业的吸引力就成了举足轻重的因素。诚然,坚定而高尚的事业心,可使一些人克服种种不利和困难,在教育战线上辛勤耕耘、艰苦奋斗,以完成历史与社会赋予教师时神圣职责。但对相当一部分人来说,教师的社会地位和经济待遇是使这一职业具有吸引力的重要因素,它在很大程度上决定着教师新生力量的质与量,决定着在职教师的稳定与提高。即使是对前一种人来说,较高的社会地位和经济待遇也能够更好地为其尽职尽责创造更为优越的条件。因而,在如何发展师范教育这一热门话题中,出现率最高和意见最一致的观点:莫过于必须提高教师的社会地位和经济待遇。     

综合的课程与多样的方法

教育一直被困扰在人类社会存在的两个永恒矛盾中,这两个矛盾.其一是新生一代要学习的东西无限而学习的时间和精力却有限;其二是人的潜能相对无限而人的发展条件却相对有限.如何解决这两个矛盾呢?人们在不断探索着.课程问题是学校教育的核心问题,它不仅直接影响着学生的学习质量,而且还关系着国家的兴衰.而课程论要解决的问题则是:如何在教学过程中使学生掌握人类长期创造和积累起来的经验和精华,即在最短的时间内获得最多的知识经验,进而达到“教是为了不教”的境界,以便有效地解决新生一代要学习的东西无限而学习的时间和精力有限之间的矛盾.教学和教育方法是教学论和教育学中很重要的组成部分.笛卡尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识.”教会学生学习,使学生掌握科学的学习方法,充分发挥和挖掘其潜能,是有效地解决人的潜能相对无限而人的发展相对有限的矛盾的有效途径.     

承德军分区住宅楼基础可行性分析

一个稳定的建筑物必须有一个稳定的地基,才能确保建筑物的设计使用寿命,本文根据钻探、原位测试及土工试验,将场区地层自上而下划分为五个工程地质层:杂填土、砾砂、粉质粘土、砾砂、砾岩,根据地质层的性质,论述了承德军分区住宅楼基础的可行性。     

试论教师安贫乐道的社会意义

我们中华民族有着尊师重道的优良传统.历代教师恪守“安贫乐道”的职业道德,笃信育人之道,诲人不倦,为中华民族的文化传播做出了巨大的贡献.教师的安贫乐道,具有深远的历史意义和重大的社会现实意义.     

学校批评教育的"六要""六防"

批评和惩罚是对学生不良的思想行为作出否定评价,用以克服和改正他们的不良品德行为,使学生学会做人和做事。为达此目的,教育者必须掌握批评的艺术,使批评这种负强化的副作用减少到最低限度。     

人的素质与素质教育

近年来,我国教育界乃至整个社会都十分关注目前教育由应试教育向素质教育的转轨问题.那么,什么是素质教育?人的素质有哪些呢?素质的内涵是什么?人们尚无统一的认识,还在积极探索着.教育理论界应对“素质”的内涵作出规定,因为对素质教育的认识,关键在于怎样理解和把握“素质”一词.把“素质”一词弄清楚了,素质教育涵义便迎刃而解.否则,作为实施素质教育的学校,便无从操作.     

喷旋管道式分解炉内燃烧、分解过程的CFD模拟

针对水泥分解炉内煤粉燃烧、生料颗粒分解过程共存的特点，提出了相应的计算模型与方法，以CFX4为基础。采用用户软件，二次开发出模拟该现象的工程计算软件，并以工业化中实际使用的5500t／d的喷旋管道分解炉为对象，计算分析了炉内的煤粉燃烧、生料分解率在空间上的变化规律。探讨了炉内的湍流速度场及高温火焰燃烧区域、空气组分、颗粒体积浓度等的空间分布特征，指出了进一步优化的方向。