生理学的隐性课程与素质拓展

高等医学院校的隐性课程,是隐性课程在高等医学教育领域的重要分支。素质拓展是一种新的素质教育,有助于大学生形成完善的知识和智能结构。探究生理学的隐性课程和素质拓展课程之间的关系及其在培养高素质医学人才中的作用是现代生物-心理-社会医学模式的迫切需要。     

兴奋毒损伤尾核致认知障碍的动物模型

用微量兴奋毒－海人酸损伤在鼠尾核后，自发活动及一般状态不受影响，其被动回避反应的短时和长时记忆下降，主动回避反应的学习能力差，空间转换作业能力也下降，本为损伤大鼠尾核前内侧部造成认知障碍模型的国内首次报告。     

从生理学教学探讨培养有创新意识和能力的高素质医学人才

通过深化生理学实验教学与理论教学的改革,开展多种形式的教学法研究与加强课外的科技创新活动,并充分利用教育信息化丰富实验教学资源,切实加强生理学的网络信息智能化平台建设,促进实验教学和理论教学的发展和创新,探究培养有创创新意识和能力的高素质医学人才相应的对策,是提高创新型高素质的医学人才培养质量的重要途径.     

大型尾矿库下游高等级排土场的降雨入渗特性

尾矿库和排土场都是高势能的泥石流重大危险源,二者的降雨入渗特性均较复杂。而当高等级排土场位于大型尾矿库的下游时,其复杂性更不言而喻。通过对太和铁矿的工程实例分析,计算得到尾矿库在千年一遇洪水条件下的浸润线分布,将其导入到排土场中作为初始条件,计算得到初始浸润线;再据此分析整个研究区域的降雨条件下入渗特性。研究结果表明,尾矿库内的浸润线分布对下游排土场的影响很大,入渗作用改变了排土场边坡内的地下水渗流场,而地下水的升高则是一个缓慢的过程。