科学发展观视域中的科学技术解读

科学发展观视域中的技术是社会活动主体力量的一种表现,是人类社会实践的组成部分,是推动社会发展的主要原动力。人类应把技术的发展与社会的进步和人的发展结合起来,减少、避免技术异化所产生的负价值。科学发展观中的技术价值观是：人类应充分利用技术为所有生物物种服务,维护整个社会的和谐发展。     

重要热带作物木薯品种改良的基础研究

我国热带地区面积50万平方公里，植物物种资源类型多样。其中，木薯是一种高光效、高淀粉产量、抗旱、耐贫瘠的典型热带作物，我国重要的工业原料和潜在粮食安全作物。主要用于生产淀粉、变性淀粉和燃料乙醇，目前占到我国工业淀粉市场10%和燃料乙醇40%份额，综合年产值200亿元。随着国际市场化石燃料价格的日益走高，全球性温室效应及粮食安全及环境污染问题的促动，木薯的工业附加值提升，其高生物量和抗逆特性将使其成为极具潜力的作物。     

韶关核电站建设的舆情分析及对策

日本福岛核电站泄漏带来的核电信任危机,导致广东核电集团在韶关市曲江区白土镇筹建的核电项目引来了韶关市民的关注。核电被视作为一种公共安全,涉及了公众的切身利益,而核电公众接受性对核电的发展亦产生着重要的影响。对韶关核电站建设的公众舆论进行分析研究,提出消除公众担忧甚至恐惧的心理对策,增强公众对核电建设与发展的接受与理解,有利于韶关市核电项目的顺利进行和营造更为和谐的核电发展环境。     

交往理论视阈中的大学生幸福感研究--基于韶关学院的实证分析

采用调查问卷的方法对韶关学院学生的幸福感信息进行收集，从交往理论视角对收集到的相关数据信息进行研究分析，结果表明韶关学院学生大部分比较幸福。影响学生幸福感的因素来自于家庭、学校、自身性格等方面，家庭经济状况、人际关系、学生性格、学习状况、自我成就感都与幸福感紧密相关。幸福感的来源主要是自我的满足、家庭的和睦、学习的进步、朋友的帮助等，要提高学生幸福感就要从父母、学校、自身心理等方面来加以改变。     

社会技术在和谐社会建设中的地位及作用

随着技术应用普及程度的提高，自然技术不断发展与成熟，社会技术也日趋完善并显示出其强大的社会改造功能．社会技术在和谐社会建设中具有重要的作用，其战略地位不断凸显：为和谐社会建设提供重要的智力支撑和指导作用．新时期下社会技术研究具有至关重要的现实意义。     

韶关市公众科技风险防范意识的现状与培养

公众科技风险防范意识的强弱影响公众对科技的认知深度和运用能力,以及科技风险发生时公众对科技风险的防范能力.问卷调查表明,韶关市公众因受多种因素的影响,科技风险防范意识淡薄,科技风险防范知识较为欠缺.在当前我省着力推进珠三角地区相关产业加快向粤东西北地欠发达地区转移的宏观战略背景下,进一步加强我市公众科技风险防范知识的教育,增强公众的科技风险防范意识,提高公众的科技风险防范能力是构建和谐社会的重要任务之一.     

技术生态风险防范的多维体系及路径选择

技术生态风险既要末端治理更需源头防范,源头防范必须构建多维的综合性防范体系,它应包括企业和政府的主体防范,科研院所、高等院校和社会个体防范,以及非营利组织等方面的防范。末端治理要选择一定理论思想指导下的可持续实践路径,表现在产业规划、技术试验、企业经营、生产工艺四个层面。     

论地方高校大学生科技风险防范意识的培养

当代大学生作为社会中的一个特殊群体,是未来技术创新的主力军,肩负着推动科技发展和社会进步的历史责任。但地方高校大学生存在科技风险防范意识淡薄、防范观念滞后、科技伦理和方法论缺失的现状,新形势下加强和改进大学生科技风险防范意识教育已经成为高校提高人才培养质量亟待解决的重要课题。地方高校可通过更新观念、创造条件、营造氛围等培养模式,强化、优化大学生科技风险防范教育,培养大学生的科技风险防范意识,提高他们的科技风险防范能力。