阶层差异的淡化与地区差异的凸显——西部大学生的学业困境探究

对大学生学习的研究,阶层差异是一个重要视角。大学生所处阶层的不同并不直接导致其学业表现不同,真正发挥影响的是不同阶层所拥有的文化资本存在着明显的差异。文化资本的差异并不仅仅体现在不同阶层之间,东西部地区由于经济、社会、教育发展水平的不同,文化资本也存在着明显差距。对比不同阶层、不同地区大学生学业成绩、学习动机和学习感受,可以发现阶层差异尽管存在,但却不是反差最明显的。更大的差距体现在东西部地区之间,东部地区的大学生在英语学习、内部动机水平、学习感受上明显优于西部大学生。地区差异的凸显意味着西部大学生在学业上相对陷入困境,需要予以更多的关心和帮助。     

胸椎椎板软骨肉瘤一例

1病例患者,女,69岁。双下肢麻木一年,加重并下肢不能活动两月余入院。体查:右下肢活动稍差,浅感觉稍差,肌力II级,左下肢不能活动,肌力0级,双下肢直腿抬高试验及加强试验阴性。胸椎磁共振成像(MR I)表现:胸椎MR I矢状面(图1)及横断面(图2)显示T1-2水平面椎管内一大小约2·6 cm×     

重大疫情下的教育治理(笔谈)

抗击新冠肺炎疫情是对国家治理体系和治理能力的一次大考,也成为考验我国高等教育治理现代化水平的试金石。疫情对社会和高等教育本身产生哪些重要影响?高等教育界应对的态势如何?“停课不停教、不停学”的有效性怎样?在线教育缺少了哪些教学要件?这些问题值得我们思考。但疫情的发生更加提醒我们要从全社会的角度思考教育问题,要“跳出教育看教育”“跳出学校看教育”。在推动教育治理体系与治理能力现代化过程中,要关注教育发展的不确定性,加强教育危机的风险研判,提升教育应对突发公共安全事件的能力。大学最重要的社会责任是人才培养,要培养具有理性认知的人,关注人的内在情感体验和人格完善;要扎根中国的现实办大学,既要加强基础学科建设,又要促进重大战略领域科研成果的转化。