一类具有标量旗曲率的Randers度量

【目的】在芬斯勒几何中,研究具有标量旗曲率的Randers度量。【方法】在β是关于α的Killing 1-形式和一定的■-曲率条件下,刻画具有标量旗曲率的Randers度量。【结果】在n(≥3)维流形M上,如果具有标量旗曲率的Randers度量F还满足β是关于α的Killing1-形式和一定的■-曲率条件,那么它的旗曲率是常数。【结论】在流形维数n≥3时,满足上述条件的Randers度量的结构可被完全确定。     

大学生党建工作进社团的模式研究

本文从大学生社团当前存在的问题入手,着重论述了大学生党建工作进社团的必要性,分析了社团党建工作面临的问题,同时提出了要准确定位,加强社团制度建设,层次鲜明地构建大学生社团学生党支部的模式。     

模因论视角下的英语背诵教学法研究

英语背诵教学法在日益增多的新型英语教学法的冲击下越来越被认为是一种死板落后的教学方法,因此受到批评甚至被抛弃,但是从模因论的角度看,英语背诵教学法符合语言教学的规律,有很多合理之处。本文指出人们对背诵法的误解,以模因论为依据,分析背诵法的优点以及怎样正确运用背诵法,以期促进英语教学的发展。     

普通高校器乐人才培养中的舞台实践教学模式构建研究

当前普通高校的器乐人才培养多以课堂教学为主,而舞台实践教学一直处于被忽略的状态。几十年来的器乐教学固守陈规,强调主体演奏的个人技巧技能,极少涉及舞台表演,培养出来的学生重技巧少表演,音乐审美能力和鉴赏能力等综合素养薄弱。文章从分析当前器乐教学常规模式、舞台实践对器乐教学的重要性、开拓多元结合的舞台实践形式三个方面论述如何构建普通高校器乐人才舞台实践教学模式。     

一株高效稻草纤维素降解真菌的筛选与鉴定

采用刚果红羧甲基纤维素钠培养基法、滤纸条降解法和胞外酶活性测定法从长白山原始森林的腐烂枯木和落叶腐质土中筛选一株高产纤维素酶的真菌,结合菌落形态学和分子生物学方法鉴定该菌株为产黄青霉,命名为CBS-1.滤纸崩解实验说明在24h该菌对滤纸就具有明显的崩解能力,6d后滤纸的失重率达到24.1％;以稻草粉为底物发酵120 h...     

具有抑制糖苷酶和胰蛋白酶双重活性的亚麻多肽的大肠杆菌重组表达及其活性分析

亚麻胰蛋白酶抑制剂(Linum usitatissimum L.LUTI)是亚麻中一种兼具胰蛋白酶抑制剂和α-葡萄糖苷酶抑制剂双重活性的多肽。文章将LUTI基因连接在pGEX-6p-1载体上获得重组载体pGEX-6p-1-LUTI,转化至大肠杆菌菌株E.coliBL21(DE3)表达,经GST-Sepharose4B、Prescission Protease酶切GST标签、Sephacryl S-200凝胶层析,获得分子量大小为8kDa电泳纯的重组LUTI(rLUTI)。经抑制活性测定,相比天然的LUTI,rLUTI对胰蛋白酶和α-葡萄糖苷酶抑制活性明显提升。二硫键存在与否对两种酶的抑制活力均有影响。利用定点突变技术获得rLUTI的C4/A,C49/A,C4、49/A突变体,进一步双酶抑制活性及CD结构分析显示,rLUTI的C4/A、C49/A及C4、49/A突变体对胰蛋白酶抑制活性影响尤为明显,α-葡萄糖苷酶的抑制活性略微下降;其中rLUTI的C49/A及C4、49/A突变体完全丧失了对胰蛋白酶的抑制活性。C4/A的突变对rLUTI的二级结构影响最为明显,导致α螺旋结构含量的降低。以上结果表明rLUTI第4位氨基酸Cys是影响其二级结构的关键位点,第49位氨基酸Cys则在维持其双酶抑制活性上发挥着重要作用,特别在胰蛋白抑制活性方面尤为突出。     

Bst DNA聚合酶的纯化及等温扩增检测体系的构建

Bst DNA聚合酶是等温扩增反应中的一个关键酶,但由于专利限制,目前国内实验室所使用的Bst DNA聚合酶大多需要从国外进口,价格昂贵且长途运输影响酶活性,因此亟需自主生产出Bst DNA聚合酶应用于等温扩增检测技术.通过构建Bst Fragement的原核表达质粒,采用原核蛋白表达系统和His-Tag亲和纯化手段,制备成本低,活性高,特异性强的Bst DNA聚合酶.同时,针对特定的模板,对自制Bst DNA聚合酶的扩增反应进行了进一步优化,用不同的产物鉴定方法对扩增效果进行检测,并最终筛选出该酶最优的扩增反应条件为60 mM K+、30 mM(NH4)2SO4、pH为9.0.最后,验证了Bst DNA聚合酶能用于快速准确检测肺炎支原体、肺炎衣原体,降低了相关病原体核酸检测的成本,为之后核酸检测在基层医疗的更广泛应用提供了条件.     

语域与英语教学

本文主要目的在于使学生正确掌握在不同情形下的语言变体 ,在此基础上提高学生识别及使用语域的能力。笔者在介绍了语域的特点和应用之后 ,提出在中国传统英语教学活动中 ,使用错误的语域往往是交际的问题。本文从教师如何引导学生了解文化差异 ;采取英语教学语言教学 ;加强学生对文章体裁分析三方面对学生进行训练 ,使学生的英语更具有洋味 ,此研究表现出将语域运用到英语教学中对提高学生交际能力有很大帮助。