昌吉学院数学专业少数民族学生课程学习状况的调查及对策

对昌吉学院校数学系数学与应用数学专业(师范类)民、汉学生课程学习状况进行调查,了解掌握数学专业少数民族学生课程学习状况,并提出对策和建议。     

从数学教育的基本矛盾到TEC教学

文章我们把TEC教学建立在数学教育的基本矛盾上,找到了TEC教学的理论源头,为TEC教学的进一步发展奠定了坚实的基础。