汽油油源的星状图鉴定法

用毛细管气相色谱法对一些汽油样品组分进行了分离，在得到的色谱图上，选取合适的色谱峰对，用峰高比或峰面积比求出色谱峰对的斜率参数，采用极坐标法对这些参数作图，便得到该油品的特征指纹色谱图，即星状图，将绘制好的西安市面上随机购买的几种未知汽油星状图进行对比，成功地确定了其油品来源，利用星状图法对一些模拟汽油火灾的液体残留物进行了物证鉴定，发现其星状图和未燃原油吕的星状图十分吻合，结果满意。     

用偶氮氯磷—Ⅲ光度法测定水体中微量镁

水中微量镁,可用偶氮氯膦Ⅲ光度法快速、灵敏地进行测定。方法选用pH7.0的硼酸—氢氧化钾缓冲溶液,络合物最大吸收波长670nm,比尔定律适用范围0—0.48μg/ml。大量的钙,可用EGTA掩蔽,其它离子无干扰。水样实际分析结果和EDTA络合滴定法完全一致。     

个性教育探析

个性教育是素质教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比，个性教育具有全面性、针对性、主体性、创造性和活动性等特征。实施个性教育必须注意：落实学生在教学过程中的主体地位；构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的师生关系；建立有利于个性形成的教育教学管理体制。     

适应西部开发 积极主动进位

西部大开发 ,青海大发展 ,关键在人才 ,而人才培养 ,关键在教育。高等教育作为国民教育中高层次的重要环节 ,在开发人力资源、提高民族创新能力和劳动者综合素质方面担负着神圣的职责。青海大学是为全省培养经济建设人才的以工、农学科为主的综合性大学 ,自身的命运与青海开发建设的形势息息相关。应该抓住历史机遇 ,主动适应大开发的需要 ,加快改革与发展步伐 ,办成名副其实的本省重点大学。1　扩大办学规模 ,提高办学效益青海大学原定办学规模为在校生 1 5 0 0人 ,通过二次大、中专院校布局调整 ,新的青海大学总计规模尚不足 30 0 0人 ,这…     

用环炉技术检出和测定痕量汞

本文报告了一个高灵敏度地、高选择性地检出和测定痕量汞的方法。采用溶剂萃取与环炉联用的方法,把溶液中痕量汞离子,先用双硫腙一四氯化碳溶液萃取,后用6N盐酸溶液反萃取以便进行分离和富集,再在环炉上用碘化亚铜进行汞的检出和环比色测定。研究了在环炉上进行此一反应的合适条件。此法检出限量为0.15毫微克汞(在内径为16毫米的辅环上操作),定量范围1.5毫微克-1.5微克。除未曾对P。2 和P。4 离子进行试验外,其它阳离子存在下均无干拢。本法曾被用于检出和测定水中痕量汞,结果令人满忌。     

汽油油源的星状图鉴定法

用毛细管气相色谱法对一些汽油样品组分进行了分离 .在得到的色谱图上 ,选取合适的色谱峰对 ,用峰高比或峰面积比求出色谱峰对的斜率参数 ,采用极坐标法对这些参数作图 ,便得到该油品的特征指纹色谱图 ,即星状图 .将绘制好的西安市面上随机购买的几种未知汽油星状图进行对比 ,成功地确定了其油品来源 .利用星状图法对一些模拟汽油火灾的液体残留物进行了物证鉴定 ,发现其星状图和未燃原油品的星状图十分吻合 ,结果满意     

钒(V)-4-(2-吡啶偶氮)间苯二酚-结晶紫胶束增溶光度法测定矿石中微量钒

本文研究了在表面活性剂存在下,钒(V)—4—(2—吡啶偶氮)间苯二酚一结晶紫胶束增溶体系。实验表明,在pH=1.6—3.8时显色反应迅速,络合物最大吸收波长为545nm,表观摩尔吸光系数ε=4.2×10~41·mol~(-1)·cm~(-1),钒在0.051—1.53ppm范围内符合比尔定律。已应用于矿石中微量钒的测定。