土壤学实践教学的探索

土壤学是作物、果树专业的专业基础课。它不但具有系统的理论性,而且具有很强的实践性。土壤学实践教学是巩固和深化理论教学、培养学生动手能力的重要环节。为搞好土壤学的实践教学,我们进行了多方面的努力,在教学内容和教学方法的改革上进行了探索,以期提高学生的动手能力。 1 实践教学要着眼于培养学生的动手能力为了培养学生的动手能力、科学实验能力及分析、解决实际问题的能力,必须把握     

冀东几种主要土壤低吸力段持水特性的研究

本文以张力计为主要手段研究了冀东8种土壤低吸力段持水特性,包括土壤持水曲线、影响持水量的因素、土壤比水容量和脱水速度等内容。土壤低吸力段持水性能主要决定于土壤质地,土壤有机质远远低于土壤质地对持水量的影响。在土壤质地和有机质相近的条件下,滨海盐土的持水量明显高于砂壤质潮土,特别是在0.1—0.5巴范围内。各种土壤的比水容量开始达到10~(-2)级的吸力值分别为:重壤质潮土为0.7巴;潮褐土(中壤土)为0.5巴;轻壤质潮土为0.6巴;滨海盐土为0.7巴;砂壤质潮土为0.4巴。各种土壤0—0.3巴,脱水速度极为缓慢;0.3—0.9巴,脱水速度大大增快。重壤质潮土的脱水速度较快(0—0.8巴为75天),砂壤质潮土的脱水速度较慢(96天)。综合水比水容量和脱水速度分析,重壤质潮土的抗旱能力较砂壤质湖土为大,其他几种耕作土壤则介于两者之间。     

土壤水运动与作物吸水

本文综述了土壤水运动、植物吸水和土壤水分的调节。     

土壤水分测定方法的比较

本文试图在相同的土壤水分条件下,以烘干法为对照,对张力计法、酒精燃烧法、简易计法进行比较并作出评价。     

冀东地区几种土壤类型速效磷测定方法的比较

浸提剂的选择一直是土壤速效磷测定方面研究的重点内容,如何因地制宜地选出一种理想的浸提剂是化学浸提法的关键。本试验就当前国内普遍采用的Olsen法的一些不足,以冀东地区主要土壤类型作试验材料,进行了一些浸提方法的研究。本着准确、简便、经济、统一的原则,本文最后推荐在冀东进行速效磷测定时以MehlichⅢ法来代替Olsen法。