神奇的量子

在我们所生活的世界中，物质的运动是连续的，流水、风、奔驰的汽车以及我们自身的运动都无时无刻不在证明这一点；不仅如此，能量的流动也是连续的，光的辐射、热的传递以及电磁波的传播都被认为是在时空中连续存在的。所有这些都在我们心里造成了这样一个根深蒂固的观念：物质的运动和能量是连续的。在20世纪以前，人们丝毫都不怀疑这个判断，经验常识和经典科学都不容置疑地支持这一观点。     

数学视角下的李约瑟难题

从数学的视角来考察李约瑟难题,论述了近代科学产生于西方而不是中国或其他任何地方的必然性。     

在课程教学中应加强学生创新能力的培养

教学改革旨在提高学生的学习主动性,加强学生创新能力的培养,增强学生对教学过程的参与性,提高教学效果和教学质量;培养学生查阅与课题相关资料的能力,为课程设计和毕业设计奠定基础;通过课堂讲演,锻炼学生的讲演能力、口头表达能力,有利于就业时更好地推销自我。通过教学改革,有意识地培养学生多渠道自主汲取知识的能力,加强学生终身学习的意识。     

论科学事实与价值事实

科学事实是一种客体性事实。实践是检验科学事实的最高标准,科学事实是主观能动性与客观事实性的统一,自身蕴含着客体共享性和平等性。价值事实是一种主体性事实。主体客观性、主体特质性和价值多样性是其主要特性。在认知活动中,科学事实表现为一,价值事实表现为多,但二者关系又具有对立统一性。     

阿基米德的生活趣闻

有一次,亥厄洛国王要用纯金为自己做一个王冠,他请了国内手艺最好的金匠为自己打造。不久,王冠做成了。国王看到王冠金光灿灿、雕花镂鸟,实在是他见过的最漂亮的王冠了。但是金子是世上最有诱惑力的东西,金匠会不会克扣一些金子下来呢?虽然王冠的分量与金子的分量一样,但王冠中     

数学与科学关系论刍议

现代科学本质上是数理实验型科学,是数学、理论、实验的合成,其核心是数,基础是实验。在近代科学产生中,数学不仅作为科学利用的有效的工具,而且更为重要的是数学一直是科学的灯塔导引了近代科学的诞生。本文从数学与科学的定义、方法、特征及动力等几个方面探讨了数学与科学的紧密关系。     

机械设计基础课在非机械类专业中的教学探索

机械设计基础作为工科的一门专业技术基础课,具有很重要的作用,是学习其他专业课程的基础,但在学生当中普遍认为它是机械类专业的专业课,而非机械类专业对其重视程度不够。本文经笔者亲自实践,就发现的问题及采取的措施方面进行探索、思考。