化学教学论实验的教学改革与实践

立足于联系中学化学教学实际,从实验教学内容、教学模式和教学方法等方面探讨“化学教学论实验”课程的教学改革.以培养化学高师生的中学化学实验教学与实验研究能力,从而更好地提高未来中学化学教师的素质。     

苯基荧光酮—混合型非离子表面活性剂分光光度法测定微量钛

研究了混合型非离子表而活性剂TritonX -100和乳化剂OP存在下 ,钛(Ⅳ)和苯基荧光酮的显色反应 ,表明在0.01mol/L～0.05mol/LH2SO4 介质中 ,形成红紫色三元络合物 ,λmax为540nm.Ti(Ⅳ) :PF为1 :4 ,ε为1.53×105L mol-1cm -1 ,钛(Ⅳ)在0μg/25mL～6.0μg/25mL范围内服从比尔定律.本法灵敏、稳定,回收率为97.90 %～101.67 %,适用于钢铁中微量钛的测定.     

酸雨对几种蔬菜生长影响的研究

本试验通过模拟酸雨对北方偏碱性土壤种植蔬菜中叶绿素、可溶性糖,IAA等的影响,说明北方也存在酸雨的危害。因北方冬季取暖期长,雪水的pH值偏低,长期的作用,土壤的酸化将使农作物的营养成分发生变化和产量降低。     

高考化学实验试题与中学化学实验教学改革

<正>高考是一种选拔性考试,它的功能是为高等学校选拔合格的新生。但它也是指挥棒,也要指导中学教学,中学教学要在全面培养学生素质的前提下,去适应高考。特别是主要担负升学任务的省重点中学,更要研究高考的改革与发展方向,推动我们的各科教学改革,全面提高教学质量,以适应高考和人才培养的要求。     

硫氰酸钴络阴离子与结晶紫水溶液分光光度法测定钴的研究

在0．03mol·L－1的盐酸介质中,当有非离子表面活性剂tritonX-100存在时,硫氰酸钴络阴离子与结晶紫能生成可溶于水的三元离子缔合物,我们研究了缔合物生成的条件,测定了缔合物的组成。标准曲线表明,表观摩尔吸光系数为1．1×104L·mol－1·Cm－1。Co（Ⅱ）在0～3μg·mL－1范围内服从比耳定律,本法回收率为96．7～104．3％。     

高考化学试题特点及备考策略

高考是一种国家级的选拔性考试，做为指导高考总复习的教师，一定要认真研究高考，把握高考试题的特点及发展趋势，以确定正确的备考策略，从而提高高考成绩，为国家输送更多高素质的人才．本文仅从化学科角度，分析近年高考化学试题特点，并由此提出备考策略．1注重基础，突出能力高考化学试题中对基础知识、基本技能的考查具有5性：1．l全面性涉及中学化学各年级各大块的主要知识内容，以高中为主．1．2重点性中学化学知识结构中的所有重点内容．1．3理解性不仅了解是“什么”，还要知道“为什么”；不仅排解知识的合艾，环要知宿其活ffi…