关于科学实在论的若干问题

关于科学实在论的若干问题郑玉玲科学实在论长期受到质疑，至少始于康德，一直有增无减。到当代，出现了实在论者的抗衡，出现了实在论与反实在论之争，其中包括实在论工具论之争。由于争论者们在命题和论据使用上的差异，争论实际缺少焦点，成了一场广泛持续的大混战。为...     

幼儿素质教育刍议

确立幼儿素质教育培养目标,应当走出幼儿素质教育存在的误区,并处理好的四个关系.     

皮亚杰游戏理论对幼儿教育的借鉴意义

当代著名心理学家让·皮亚杰（Jeanpiaget）关于儿童认知发展的理论一发生认识论，近十多年来在我国教育界已得到广泛传播。虽然他的发生认识论原理构成于晚年，但是这一原理却萌发于他早年对儿童的研究，且始终贯穿在进亚杰学派所有的理论观点之中，浸透了他对人类智慧之谜执着的探索和追求。他的发生认识论为二十世纪人类思想增添了辉煌而深透的一页。基于皮亚杰发生认识论的学前儿童游戏理论对幼儿教育具有重要意义，而在我国幼儿教育界，对他的学前儿童游戏理论介绍又甚少，本文拟结合我国幼儿教育实际做些探索，以期引起幼教界同行的…     

韵律词边界的协同发音问题——对语音合成自然度的思考

就目前语音合成自然度的现状,探讨了合成语音中韵律词边界V#C,VN#C之间的无声间隙和过渡音存在的问题,以及由此造成的合成语音中词或短语之间的顿挫感和个别音段自然度较差的问题.该文在基于对普通话协同发音生理(EPG)研究的基础上,揭示了韵律词边界存在的协同发音现象并提出了解决合成自然度问题的方案.结果表明:韵律词边界闭塞(GAP)和停顿(SP)的区别在于,停顿表现在元音韵尾无过渡音且时长延长,辅音无声段时间较长,而闭塞则不同;语料库中增加擦音前韵尾的标注信息作为合成的匹配规则,可以消除合成中擦音前的顿挫感;韵尾过渡音中舌前辅音前面的韵尾F2上升,舌前辅音中的翘舌音/zh,ch,sh,r,l/使韵尾的F3下降.舌根音、唇音和唇齿音使前面的韵尾F2下降;语调短语的韵律词边界没有V#C、VN#C的过渡音且边界间是停顿而非闭塞,不存在协同发音现象.     

有序性与偶然性

本文试图说明：就科学规律的描述而言，人们所析取的研究系统越复杂，偶然性在规律性中的作用越积极，越显著，规律性所描述的有序性越高级，有序性中功能有序相对结构有序显得越突出、对称性的破缺越深刻，就宇宙中自然系统的存在而言，系统的有序性越高级，系统得以实现的几率越小，偶然性越大。     

浅谈污水处理工艺对污水水质的影响

本文通过介绍胜利采油厂坨二联合站污水处理系统工艺,找出工艺环节中存在的问题,并提出技术改造措施可行性建议。     

漳州民间舞"大鼓凉伞"的艺术特征探析

“大鼓凉伞”是流行于漳州地区最具代表性的民间舞蹈。借助民族音乐学、民族舞蹈学、舞蹈民俗学、文化人类学的研究方法，对民间舞“大鼓凉伞”进行探讨，可归纳出有浓郁区域特色的若干艺术特征。     

背景理论的评价—辩护作用

背景理论基于自身的经验基础，通过内在联系的逻辑统一性原则和实体观念实现对新理论的评价，辩护。这体现了科学认识中经验与理性的深层综合，因此既说明经验归纳方法的扩大，科学经验传统的维持，又说明主体的主动性；还可说明价值论的内在统一，由此表明方法相对价值论的主导以及相应的科学合理性。     

背景理论的评价－辩护作用

背景理论基于自身的经验基础，通过内在联系的逻辑统一性原则和实体观念实现对新理论的评价、辩护。这体现了科学认识中经验与理性的深层综合，因此既说明经验归纳方法的扩大、科学经验传统的维持，又说明主体的主动性；还可说明价值论的内在统一，由此表明方法论相对价值论的主导以及相应的科学合理性。     

蒙台梭利教育思想的现实意义

蒙台梭关于自由教育、意志教育、教师任务的教育思想有独到之处，它对我国幼儿教育具有借鉴意义。