学风建设关联因素分析与长效机制探索

学风建设是高等学校改革和发展的永恒话题,学风建设是一项长期的、复杂的系统工程,涉及到全体师生员工,涉及到方方面面的工作.重点分析学风建设的关联因素,并对加强学风建设的长效机制作一些初步探索,旨在形成共识,学风建设,人人有责.     

基于PCI2010数据采集卡的多通道涡流探伤仪的设计

在Windows XP系统平台下,采用PCI2010数据采集卡设计了多通道涡流探伤仪。通过正交分解法得出涡流信号的相角和幅值,并给出了PCI2010与涡流探伤电路进行对接的技术方案。实验结果表明,该探伤仪探测钢管速度最高能达到100 m/min,误报率控制在1%以下,基本不漏报,高于国家标准。     

论高校办公室人员的素质要求和培养

高等学校办公室作为高等学校的综合管理机构，在提高学校行政管理水平中起着十分重要的作用。高等教育要适应社会主义现代化建设的要求，对高校管理人员这支队伍提出新的更高的要求。在新的形势下，办公室所担负的任务日益繁重。办公室在整个学校的教育改革中，在建立灵活、有序、高效的教育管理运行机制的过程中发挥着重要的作用。一、高校办公室人员素质要求对高等学校办公室人员的素质要求，可分为思想素质、业务素质、心理素质等三个方面。（一）思想素质1．要有较强的党性原则和正确的政治方向。作为办公室工作人员首先要有较强的党性…     

利用Simpat模拟河流相储层分布

在对河流相储层随机建模中,再现河道连续弯曲的形态是研究重点,也是检验随机建模方法适用性的一个标准。对新发展的多点地质统计学建模技术中的Simpat方法进行了介绍。指出Simpat虽然考虑多个空间点来再现储层形态,但是在条件数据点较少情况下,随机数据模式的选择导致河道连续性仍然存在一定的问题,需要在数据模式选择中充分考虑地质约束。对Simpat进行了改进,通过引入河道中线模型对数据模式选择进行约束,较好地解决了河道连续性再现问题。对大港油田二区六区块明3-5-1储层建模分析表明,改进后的Simpat方法能够更好地再现河道连续性及分布特征。     

大学生自杀的内外环境因素分析

近年来,许多高校频频传来大学生自杀身亡的消息,文章从生理、性格等内部环境和家庭、学校和社会其他因素等外部环境对大学生自杀现象进行了分析,以期找到解决大学生自杀这一问题的方法。     

实施联合办学建立产学研相结合的办学模式

1993年8月国家教委发出了《关于同意四川建筑材料工业学院改变领导管理体制并更名为西南工业学院的通知》，要求我院“为我国高等教育管理体制改革提供有益的经验。”     

数据恢复在司法鉴定中的应用调查研究

随着网络犯罪的激增,传统刑事、民事案件的证据多样化的出现,司法鉴定人员采取有效的信息技术手段对存储在网络(计算机)及其相关设备中的数据进行采集、固定、分析,从而寻找出与犯罪事实相符的证据链越来越重要。本文经过对各地有代表性的公安机关的问卷调查,从数据丢失原因、数据恢复专业人才、司法鉴定承办部门等方面入手分析了数据恢复技术应用于司法鉴定的现状,就其中存在的问题提出了解决方案。     

大学生恋爱违纪特点成因及对策

高等学校校纪明确规定大学生在学校学习期间不能恋爱。但实际上恋爱是当今大学生中较为普遍的一种现象，对这种违犯学校纪律的现象，有必要引起教育者的注意，并有一个清醒的认识。 一、大学生恋爱现象的概况及其特点 据对１９９１－１９９５年近２０所大学的调查统计，大学生恋爱人数９１年为在校学生总数的１５．１％，９２年为１５．７％，９３年为１８％，９４年为２０％，９５年为２１％。这表明，大学生恋爱违纪已成为大学生违纪行为中很重要的一部分，并且有增多的趋势。从我们了解的材料分析，大学生恋爱违纪现象有如下几个特点： …     

引发大学生罪错行为产生的心理因素分析

随着改革开放的深入推进和信息技术的快速发展,世界文化日趋交融,各种观念时有冲撞,开放的文化和各种思潮使大学生价值观念和价值取向日益复杂和多元化,加之社会不良风气的影响,和大学生自身心理意志品质脆弱等因素影响,部分大学生价值错位、行为越轨。本文着重就引发大学生越轨行为产生的心理因素进行探索和分析,进而剖析引发大学生越轨行为产生的心理因素的根源所在,以启发社会各界和家庭关注青少年的健康成长。     

大学生心理危机成因分析与危机干预探索

大学生作为一个特殊的社会群体，有着许多需要自身面对的客观问题，如对大学新的学习环境的适应，对专业学习任务与学习方法的适应，理想、目标与现实的冲突，人际关系的处理与生活、恋爱中的矛盾，未来职业的选择、就业与深造等等。诸如此类的问题常常使大学生感到困惑、迷茫和无能为力，这些问题如果不能及时处理，不仅会严重影响大学生的生理健康，而且可能引发突发性的心理危机或意外事故。从大学生心理危机的成因分析入手，探索大学生心理危机干预的策略和途径，旨在引导和帮助大学生健康成长和成才。